【正文】 收集齊福娃獎票?！蔽易プr機對他說：“對，這就是信息時代的特點。制作出了多幅優(yōu)秀作品，這節(jié)課的教學任務(wù)也圓滿完成了，學生既主動地學習了信息技術(shù)知識，也受到了關(guān)心時事，關(guān)心奧運，宣傳奧運的教育。在七年級中例如電子板報制作這部分內(nèi)容涉及到素材的搜集、整理、圖片的加工、板報版面的設(shè)計、色彩的搭配等許多知識與技能。針對這個問題，我決定采取分小組合作學習的方式，小組成員之間通過討論、交流與合作，取長補短共同完成教學任務(wù)。各小組成員各負其責又通力合作，一個個主題鮮明、圖文并茂又獨具特色的電子板報赫然出現(xiàn)。抓住學生的興趣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，實施創(chuàng)新教育是當今世界教育改革與發(fā)展的基本趨勢?！眲?chuàng)新能力對于每一位學生來說都是一種必須具備的素質(zhì)，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既是一個長期的過程，也是中學階段各學科的德育目標之一。其次要選擇合適的教學任務(wù)、教學形式以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識?？茖W家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”?；谕瑢W們對電腦動畫的喜愛，我在整個教學設(shè)計中采取以學生自主實踐為主的教學方法，學生憑借對Flash的興趣，從基本的任務(wù)要求出發(fā)，逐步掌握Flash的基本制作，并且嘗試大膽的創(chuàng)新。抓住個別事件培養(yǎng)學生誠實、守信的品格誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人立足社會的基礎(chǔ)，更是一個人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。由于信息技術(shù)學科的特點，學生要搜集、使用大量各種來源的信息資料，在信息的使用上，我一直要求學生參考了別人的東西要注明出處，同時絕對禁止抄襲別人的作品。在下一節(jié)的作品評價總結(jié)課上，我先找了幾位電子日記寫得不錯的同學介紹自己的日記，讓同學共同點評。下課以后，我找到那位同學主動談話，使他認識到自己的錯誤，并自己重新完成一份電子日記。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時刻注意培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，使加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀建設(shè)已成為擺在全社會面前的迫切任務(wù)，作為直接引導(dǎo)學生和網(wǎng)絡(luò)打交道的信息技術(shù)教師更是肩負起這個關(guān)鍵的任務(wù)。由于黑客總與病毒聯(lián)系在一起的，我就在學生學習網(wǎng)絡(luò)知識之前，通過對病毒的介紹使學生了解病毒會破壞計算機的數(shù)據(jù)、損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使網(wǎng)絡(luò)癱瘓，告訴學生，無論出于什么目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是不道德的，也是違法的，必將受到法律的嚴懲。在教學實踐使我認識到信息技術(shù)教學中的德育教育是多方面的，這些內(nèi)容有利于激發(fā)學生的興趣，有時代感，易于為學生所接受。第五篇：信息技術(shù)教學中德育滲透之我見淺談信息技術(shù)教學中滲透德育教育關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教育工作 德育滲透 人文素質(zhì) 林崇德認為：“德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎(chǔ)。沒有德育滲透的教學是干澀的，光傳授知識不注重德育的教學是失敗的。我國青少年的人文素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到中華民族的未來。充分體現(xiàn)“以育人為本”而不是“以知識為本”的現(xiàn)代教育的價值取向。在信息技術(shù)教學過程中，我是如何滲透德育的呢，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W過程中的的一些做法和體會。學校投入了大量的財力構(gòu)建了機房，是我們信息技術(shù)課開展教學的主要陣地。機房的利用率非常之高，可謂是川流不息。所以我們要培養(yǎng)學生愛護機房設(shè)備，遵守機房規(guī)則的良好習慣。課堂上，我給每位學生指定專門的座位，沒有特殊情況不可以隨便調(diào)換，做到責任到人，這樣他們就會更加珍惜愛護自己使用的計算機。譬如，不可以將外來的可移動存儲設(shè)備帶入機房，避免將外來的病毒、游戲等帶入機房，這是機房使用的一個安全因素，也體現(xiàn)了學生的道德情操。二、信息技術(shù)教學中，適時適度地滲透相關(guān)的德育教育培養(yǎng)保護知識產(chǎn)權(quán)、信息安全與良好的計算機使用道德網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息共享、信息交流、信息服務(wù)創(chuàng)造了理想空間，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為人類社會的進步提供了巨大推動力。加上近年來計算機病毒嚴重地侵入計算機系統(tǒng)，不安全性就顯得更為突出。我們要讓學生明確什么是計算機的安全、信息安全、信息知識產(chǎn)權(quán)。在信息技術(shù)的教學過程中，我們要引導(dǎo)學生正確上網(wǎng)，不瀏覽不健康的網(wǎng)站，合法獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)?？傊?，我們要培養(yǎng)學生保護知識產(chǎn)權(quán)、信息安全與良好的計算機使用道德。教學內(nèi)容中滲透德育 在信息技術(shù)的教學中，有很多內(nèi)容都可以進行德育的滲透。再譬如《文本信息加工》一節(jié)中，提到了文字的起源與中國書法，中國特色的書法引起了西方人的極大興趣。再譬如《表格信息加工》一節(jié)中，我用我國與美國近幾年來的國民生產(chǎn)總值、人均國民生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，讓學生做成EXCEL表格，再讓學生繪制出折線圖，對照比較，讓他們感覺到我國經(jīng)濟在蓬勃發(fā)展的同時和國際大國的經(jīng)濟還存在著差距，讓他們明白經(jīng)濟強盛是立國之本，激發(fā)學生立志為國家的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。我讓學生圍繞一個主題“愛心”，大主題下再分四個小主題：“關(guān)心貧困地區(qū)的孩子”、“關(guān)注野生動物”、“關(guān)愛艾滋病人”、“關(guān)心社會弱勢群體”，學生自由選擇主題建立網(wǎng)站。在信息技術(shù)學科的教學中，只要你用心去挖掘，每堂課都可以進行德育滲透。建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系的協(xié)調(diào)與否直接會影響到學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。如在課堂上我經(jīng)常讓學生討論一些相關(guān)的主題，讓學生暢所欲言。譬如：“你的想法很有創(chuàng)意”、“你的回答真的很棒”、“我尊重你們的說法，希望進一步發(fā)揚下去”等等，讓學生感受到一種被尊重、被認可、被鼓勵的感覺。這樣一個充滿“磁性”的課堂，有利于還學生以自尊，給學生以自信?！苯處煴仨氂袗坌?、信心、恒心、責任心，用新的觀念來研究學生，用新課程倡導(dǎo)的科學方法來評價學生，對學生和風細雨般的教育，培養(yǎng)他們的人文意識，使學生學會求知，學會做事，學會生存，學會審美，學會做人。所以我在教學中經(jīng)常采用小組合作的教學模式，小組合作學習創(chuàng)設(shè)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的小組形式，改變班級教學結(jié)構(gòu)，其目的就在于促進小組成員之間的互助與合作，并以此作為教學活動的動力。課后與個別學生的交流中滲透德育在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)每個班總會有個別學生有點逆反心理，存在厭學情緒，上課不能遵守課堂紀律，不能認真聽講、按時完成作業(yè)。我想強拿是肯定不行的，說不定會引起沖突。下了課，他來到我辦公室，緊張的站在旁邊。我說：“你為什么要在課上聽MP3，是不是因為老師的課講的不好？或者這些知識你都懂了？”他不好意思的說：“老師，不是您的課講的不好，也 2 不是我都懂了，是我太想聽那首新歌了”。他接過MP3，感動地走了。其實，學生已經(jīng)明白是非道理了，只要你真心去感動他、信任他，他也會信任你、尊重你?！皩W高為師，身正為范”，教師不僅要有高度的職業(yè)道德和良好的心理素質(zhì)，有高度的責任感，更要具有敢于弘揚人文精神、敢于提倡學生自主發(fā)展、敢于創(chuàng)新的勇氣?！罢n課有德育，人人是德育工作者”, “把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。[參考文獻]：馬和民、吳瑞君主編《網(wǎng)絡(luò)社會與學校教育》上海：上海教育出版社張行濤、郭東岐主編《新世紀教師素養(yǎng)》第2版 北京：首都師范大學出版社 李柏黍、岑國楨主編，《道德發(fā)展與德育模式》，華東師范大學出版社 王經(jīng)濤、王俊英主編，《青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育》，開明出版社 詹萬生、寧武杰，《21世紀中國德育改革與創(chuàng)新》，學苑出版社