【正文】 提問(wèn)，被問(wèn)到的學(xué)生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.（為尋找范圍過(guò)大，教師可以劃定范圍。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師拿出一個(gè)書(shū)包，說(shuō)There are many books in this are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they?? 來(lái)猜一猜, 猜出正確答案:They are 、出示Let’s talk的掛圖（教材配套），觀看掛圖中的故事，理解句子的含義。然后學(xué)生邊聽(tīng)錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。然后給課件中的角色配音。教師出示Let’s chant部分的掛圖。讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room?..(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，最后各小組來(lái)提問(wèn)回答)聽(tīng)錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。(對(duì)mother’s或brother’s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生?’s= ? is，不必過(guò)多的講解。游戲2 ：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/task time的圖），找一找，Where are mother’skeys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。物品背后有答案，找到畫(huà)有鑰匙的部分即為找到）。教師用Yes, they are./ No, they aren’t來(lái)回答。課堂小結(jié)：本課的語(yǔ)言項(xiàng)目為：Where are...? Are they...? Yes, they are./No ,they aren39。引入新知的學(xué)習(xí)。s talk部分的對(duì)話后，學(xué)生小組表演故事。最后，通過(guò)進(jìn)行對(duì)話表演比賽和游戲“幫媽媽找鑰匙”對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。如：What can you see in my room? It’s a nice like it詞匯：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)window desk chair door bed教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)音：?jiǎn)卧~window door 的發(fā)音。拼讀：window desk chair door bed的拼讀訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the《ABC》song: 學(xué)生和老師一起唱字母歌。教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。教師書(shū)空字母，學(xué)生迅速說(shuō)出。說(shuō)對(duì)的生詞教師有意識(shí)的重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說(shuō)說(shuō)。door 的讀音。教師快速出示圖卡，學(xué)生搶答。（小組游戲）你能拼出這個(gè)單詞嗎？比一比，誰(shuí)拼的又對(duì)又快。教師逐個(gè)出示單詞，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)字母容易寫(xiě)錯(cuò)。教師巡視，找出有問(wèn)題的學(xué)生，把單詞寫(xiě)在黑板上，教師進(jìn)行糾正。教師引導(dǎo)學(xué)生使用What can you see in my room? It’s a nice like it 等句子進(jìn)行描述。提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的要求。（可以在小組中進(jìn)行）游戲2 組裝單詞每小組準(zhǔn)備一套字母卡，讓任一組擺一擺本課學(xué)過(guò)的單詞。比比哪組組裝的最快。bedsofafridgeroomdeskchairhomeschoolkitchenshelftablewindowdoorphone classroomstudy板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：用“It’s a nice like it.” 描述一幅畫(huà)，先想一想寫(xiě)下來(lái)，讀熟練，下節(jié)課展示文第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learn Let’s do教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)：This is my ?！痵 do部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。教學(xué)難點(diǎn)：, bathroom, bedroom的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：。, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。問(wèn)學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes, it’s a can have a sleep in the bedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a , 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。 room的圖片，問(wèn)學(xué)生： Is it a bathroom? 學(xué)生回答：：’s not a ’s a living ：What can you see in the living room?學(xué)生可能說(shuō)出：I can see a ：We can watch TV in the living room, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示圖片（可以問(wèn)生：What’s this?）讓學(xué)生說(shuō)句子：This is a ：If you are hungry(做饑餓狀)，you can go to the kitchen, have a snack(做吃飯狀).：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 學(xué)生回答：Yes./Yes,I can see?教師：Oh, you can see a bedroom, a living room?并讓學(xué)生重復(fù)這段話?！痵 play中的猜物游戲。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it in/on/under/?? Yes, it , it isn’：isn’t 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：it is 的連讀，isn’t 的讀音。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have a new you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。（肯定、否定回答）。做猜一猜的游戲。(學(xué)生必須合上課本)教師：一天，Sarah來(lái)到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題Where’s the cat?聽(tīng)錄音，聽(tīng)后回答。兩人一組分角色讀對(duì)話。）讓學(xué)生做對(duì)話表演，評(píng)出一組“最佳搭檔”。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。其他同學(xué)用Yes, it , it isn’t四上U4B1（單詞課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s learn Let’s doC Task time我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等單詞。 Task time部分的任務(wù)，理解I’m looking for?That’s it!以及rent的含義，能在招租廣告中找到自己需要的房子。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~fridge,shelf的發(fā)音。bed shelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。 a song:My Bedroom部分的背景圖片，問(wèn)學(xué)生：What’s in the bedroom?引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出：A bed/A chair/A teddy bear/?當(dāng)學(xué)生看著圖中的桌子而不會(huì)說(shuō)table時(shí)，教師幫著說(shuō)出。,table, chair, desk, bed 等詞。如果學(xué)生指著table說(shuō)成了desk, 教師可指著圖中的table和教室里的desk讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。在這個(gè)過(guò)程中，注意強(qiáng)調(diào)phone的尾音，fidge的讀音，適時(shí)總結(jié)bed shelf兩個(gè)單詞中的e都發(fā)[e]音。目的是通過(guò)小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽(tīng)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。：一人持圖片，其他人快速讀出。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。（2）小組游戲四、Production 學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫(huà)（由小組成員在學(xué)習(xí)A部分時(shí)共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語(yǔ)描述（如：The table is in the shelf is in the bedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。（見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁(yè)），連一連。評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。完成后在小組內(nèi)描述。下節(jié)課展示時(shí)評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師和最佳設(shè)計(jì)組。’s chant，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Let’s talk中學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。.教學(xué)難點(diǎn)：句型Where are ?? Are they?? Yes, they are./ No, they aren’：、’s chant部分的教學(xué)掛圖。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師。 game: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。第一組或第一排。（用手中的學(xué)習(xí)用品）。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。三、Practice 先讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊思考：Where are the keys? ，跟讀課文對(duì)話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。四、Production ：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/task time的圖），找一找，Where are mother’s keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。物品背后有答案，找到畫(huà)有鑰匙的部分即為找到）。教師用Yes, they are./ No, they aren’t來(lái)回答。(對(duì)mom’s或brother’s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生?’s= ? is，不必過(guò)多的講解。（3）說(shuō)唱。（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，了解故事內(nèi)容。They are not my （3）扮演故事。第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案 四上 Unit Four My Classroom 單位：老峰鎮(zhèn)中橋小學(xué) 時(shí)間： 教材分析：本單元主要是圍繞家里的各類房間living room、study、kitchen、我的設(shè)計(jì)bedroom and bathroom及一些常見(jiàn)的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展開(kāi)的一系列話題，這些東西都和我們的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教師教起來(lái)比較順手，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)習(xí)，并易于聯(lián)系生活進(jìn)行運(yùn)用。（1）熟練掌握單詞home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的認(rèn)讀及拼寫(xiě)。（3）理解Let’s do、Let’s chant等部分的內(nèi)容。、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)過(guò)的句型“Where is it?It’s in /on/near/?”等做好鋪墊，以減輕教與學(xué)的難度。課時(shí)安排：第一課時(shí)：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第二課時(shí)：A Let’s talk Let’s play C Good to know 第三課時(shí)：A Read and write Write and say C Let’s play 第四課時(shí)：B Let’s learn Let’s do C Task time 第五課時(shí)：B Let’s talk Let’s chant C Story time 第六課時(shí)：B Read and write Write and say C Let’s check 四上U4A1（單詞課）教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)：This is my ?！痵 do部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。教學(xué)難點(diǎn)：, bathroom, bedroom的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：。, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。制作一套本課的單詞卡。，問(wèn)學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes, it’s a can have a sleep in the bedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a , 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。 room的圖片，問(wèn)學(xué)生： Is it a bathroom? 學(xué)生回答：：’s not a ’s a living ：What can you see in the living room?學(xué)生可能說(shuō)出：I can see a ：We can watch TV in the living room, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后教師說(shuō)：I’m in the kitchen , 并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 and and repeat ：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽(tīng)出讀的有錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。：一人持卡，一人讀，其他人做出相應(yīng)房間的動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽(tīng)聽(tīng)哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。）教師拿出自制的學(xué)單詞用的圖卡，讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng)地貼到教師板書(shū)的單詞旁邊。如果貼對(duì)了，下面學(xué)生大聲朗讀該單詞；如果貼錯(cuò)了，下面學(xué)生不出聲（只做口型）地朗讀單詞。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Read a 。（3）心有靈犀兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說(shuō)出房間單詞，最好說(shuō)出Let’s do 部分的相應(yīng)指令；如果該生只說(shuō)出了房間單詞，那么他或她所在的組要說(shuō)出指令），看看是否心有靈犀。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。最后，演唱歌曲，并配上動(dòng)作。（見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練），連