【正文】 過道。③自由建村，搬石頭。在此過程，能夠自由找禮物。結(jié)束：器材歸位：游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統(tǒng)活動(dòng)室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。①大灰狼來了，小動(dòng)物要快速躲到家里去。③大灰狼抓小動(dòng)物。導(dǎo)師需趕緊用語言提醒，再做一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。平時(shí)玩過兩人一平衡臺(tái)的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫忙。注意事項(xiàng)：由于這次活動(dòng)是戶外感統(tǒng)游戲活動(dòng)，在研究活動(dòng)安全性的同時(shí)研究活動(dòng)的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第13篇：一步1級上、下樓梯訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡本事。難度設(shè)置：A．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B．成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；C．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D．讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第14篇：雙腳輪流跨過15厘米高的繩訓(xùn)練目的：身體平衡本事。難度設(shè)置：幫忙給予：1．用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；2．要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3．提議用有彈性的圓形橡皮繩。訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第16篇：能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)本事重心及平衡本事。難度設(shè)置：A．開始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；B．如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)；C．逐漸地把線段間的距離增大。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第17篇：活動(dòng)名稱：袋鼠跳活動(dòng)器材：布袋。最終目的：適用班級：小、大班導(dǎo)入：語言動(dòng)作音樂：可播放有節(jié)奏的音樂或用語言提示：我們是一群小袋鼠，今日要到前方去覓食物吃。結(jié)束：器材歸位：將布袋放回原位。注意事項(xiàng)：①讓孩子跳起來，離開地面。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第18篇：活動(dòng)名稱：大陀螺旋轉(zhuǎn)活動(dòng)器材：大陀螺活動(dòng)目的：直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展?；顒?dòng)過程：開始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。結(jié)束：器材歸位，將大陀螺放回原位。注意事項(xiàng)：針對不會(huì)的孩子需教他。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第19篇：《畫積木》（幾何圖形）目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。要點(diǎn)：家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號。（4）取其它形狀的積木來拓畫。（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。最終目的：促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展?；顒?dòng)過程：兩排幼立相對站立，間距13米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。一排幼兒站立，在每一幼兒前方23米處放置直徑30―40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。幼兒可在原地拋接沙包。延伸活動(dòng)：①雙傳沙包：兩幼兒各拿一個(gè)沙包對傳?？勺笮蛴倚＂茴^接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。第四篇：感統(tǒng)公開課教案過“小河”運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容：走平衡木運(yùn)球（直線形平衡木，S形水平平衡木）教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行平衡訓(xùn)練，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)，并按照老師要求循序漸進(jìn)地完成多個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練，刺激平衡感覺，強(qiáng)化身體形象。增進(jìn)學(xué)生的身體的控制能力和平衡能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立完成平衡木運(yùn)球并不掉下平衡木。課程中會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行紀(jì)律常規(guī)練習(xí)（123小眼睛，看老師。今天我們來練習(xí)走平衡木運(yùn)球，活動(dòng)開始前我們先來做熱身準(zhǔn)備，做3個(gè)律動(dòng)，（1）請你像我這樣做，我就像你這樣做（師邊說口令邊做拍手，插腰，摸臉，踏步，蹲下五個(gè)動(dòng)作，學(xué)生也跟著念跟著做），（2）我真的很棒，（3）春天天氣真好。二、新授：出示直線形平衡木，在平衡木兩端各放一塊“石頭”，先練習(xí)過“石頭”走平衡木，師講解要點(diǎn)并示范怎么走。（能力好的排第一個(gè)，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負(fù)責(zé)紀(jì)律，組織走完的學(xué)生站好隊(duì)）增加難度，出示S形水平平衡木，在S形水平平衡木兩端各放一塊“石頭”，練習(xí)過“石頭”走S形水平平衡木，師講解要點(diǎn)并示范怎么走。（能力好的排第一個(gè)，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負(fù)責(zé)紀(jì)律，組織走完的學(xué)生站好隊(duì)）鞏固訓(xùn)練，走平衡木運(yùn)球訓(xùn)練，在直線平衡木和S形水平平衡木的兩端各放一個(gè)小桶，共4個(gè)，在起點(diǎn)處的兩個(gè)桶里放入球，終點(diǎn)處放兩個(gè)空桶，讓學(xué)生練習(xí)帶球走直線平衡木和S形水平平衡木，并把球放入終點(diǎn)的桶里，師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。（每組安排一名能力好的站第一，走過過去后，這兩名同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)各組運(yùn)的球，時(shí)間若充分為公平就多比幾遍定勝負(fù)，若時(shí)間不多就交換場地各比一遍定勝負(fù)，具體操作和規(guī)定由教師根據(jù)上課情況而定?。┤?、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生自由練習(xí)，自由選擇直線形平衡木，S形水平平衡木兩種路徑練習(xí)近平衡能力。第五篇：感統(tǒng)訓(xùn)練教案[推薦]感統(tǒng)訓(xùn)練教案教學(xué)內(nèi)容（半月灣組合）: 半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會(huì)出現(xiàn)身體活動(dòng)受影響,視覺神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲,形成閱讀及聽寫上,: 通過感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學(xué)習(xí)困難的困境，逐漸提高身體行動(dòng)及左右腦思考陷入混亂局面。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子頭抬高，雙手架起。教學(xué)活動(dòng)過程一：開始部分，音樂小星星。二：基本部分，雙手打開做飛機(jī)形或趴在軟墊上，距墻面約60100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復(fù)走。，根據(jù)個(gè)體孩子情況多練習(xí)指導(dǎo)。2，全體孩子站隊(duì) 跳放松操，音樂捉小雨。鞏固區(qū)內(nèi)容：平衡板活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，平衡步道，平衡板，平衡平臺(tái)。