【正文】 有的經(jīng)驗(yàn)走向家庭、走向校園、走向社會去實(shí)踐，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對感恩的理解與認(rèn)識，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊圖書 等資源，搜集有關(guān)的感恩故事、案例、圖像資料并采用作摘錄筆記、電子儲存等方法對資料進(jìn)行初步整理。整理分析、處理獲取的各種資料，找出可以在小組內(nèi)交流和推薦的有效的、有意義的資料，并輸入軟盤。引導(dǎo)各小組根據(jù)各自搜集的文稿、圖片、影像調(diào)查表統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步加工整理，推薦出本次活動(dòng)的展示材料。指導(dǎo)學(xué)生制作展示課件，短劇的彩排及活動(dòng)成果展示匯報(bào)活動(dòng)。比較熟練的運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行展示匯報(bào)，在匯報(bào)中，感情真摯，更加體會到?！净顒?dòng)過程】：本活動(dòng)展示分四塊進(jìn)行。并宣布活動(dòng)主持人。第一小組“感恩父母”、第二小組“感恩老師”、第三小組“感恩社會”、第四小組“感恩他人”、第五小組“感恩大自然”。指導(dǎo)教師對活動(dòng)進(jìn)行簡短的概括總結(jié)?！方Y(jié)束活動(dòng)。2．評價(jià)方式：采取學(xué)生自評互評、師評和社會評價(jià)相結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師擬訂的評價(jià)表格，對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)。感恩教育是學(xué)校德育教育工作的重中之重，與道德的其他方面相互聯(lián)系，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是德才兼?zhèn)涞娜?。而感恩教育是培養(yǎng)學(xué)生具備“德”的重要手段。所以我們要把培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)作為基點(diǎn)，以感恩教育為切入點(diǎn)，加之以中國傳統(tǒng)文化教育，才能促進(jìn)和保障德育教育的有效實(shí)施。中等職業(yè)學(xué)校的德育狀況直接關(guān)系到新世紀(jì)勞動(dòng)者思想道德素質(zhì)的高低，成為影響勞動(dòng)者整體素質(zhì)的重要因素。由于多種因素的綜合影響，職校學(xué)生也存在著一些令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象：精神空虛，缺乏動(dòng)力，不求上進(jìn)，比吃、比喝、比穿、比玩，就是不比成績，一些學(xué)生以自我為中心，漠視父母的養(yǎng)育，老師的栽培，他人的幫助。造成感恩品質(zhì)缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；學(xué)校教育的偏失，輕視了感恩教育：社會的負(fù)面效應(yīng)，影響了感恩教育；中職生自身素質(zhì)的不足，遺忘了感恩教育。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會感恩在中職學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個(gè)起點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)精神，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，我校各個(gè)部門對學(xué)生進(jìn)行了德育教育感恩教育的認(rèn)真分析，對中職生感恩教育的內(nèi)涵及價(jià)值、中職生感恩品質(zhì)缺失的表現(xiàn)及成因分析、中職生感恩教育的實(shí)施途徑，進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)和深入的研究。對于感恩只是心中的一絲想法，而沒有去實(shí)踐的問題，我們覺得問題的原因是我們得到感恩教育不夠。讓廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價(jià)值觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成具有“孝親尊師、仁愛平和、篤行精技、誠信明恥”的八優(yōu)學(xué)生。在全校師生范圍內(nèi)，開展傳承孝道“能知恩、會感恩、尚報(bào)恩”的教育活動(dòng)，并將其確定為2011年的德育工作重點(diǎn)。德育還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地傳遞現(xiàn)代文明生活方式等有關(guān)知識，指導(dǎo)他們關(guān)愛他人也自尊自愛，引導(dǎo)他們體驗(yàn)文明健康的生活方式并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，常懷一顆感恩之心。通過升旗、重大節(jié)日的紀(jì)念，加強(qiáng)愛國主義、傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，增強(qiáng)責(zé)任意識、誠信意識、法制意識及為社會服務(wù)意識；開展全校性的感恩教育講座；從師生互相問好開始，形成了良好的道德禮儀習(xí)慣。2014年4月我校邀請了中國感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的著名專家曹斌老師舉辦了《讓愛你的人為你自豪》感恩勵(lì)志教育報(bào)告會“。還有同學(xué)走上講臺，表達(dá)自己對父母、老師的感激之情，現(xiàn)場氣氛非常感人。目前，感恩業(yè)已成為我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生中也逐漸形成爭當(dāng)“感恩”之人，爭做有“孝”之子的和諧氛圍。學(xué)校投入專項(xiàng)資金，購置《弟子規(guī)》教材，并組織了班主任和其他老師自習(xí)研讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，以“感恩”教育為主線，動(dòng)員班主任和其他老師做“能知恩、會感恩、尚報(bào)恩”的模范。各科任課教師也在自己的課堂上融入了感恩教育，很多學(xué)生稱在課堂上不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了做人。亞里士多德說：“告訴我的會忘記，給我看的會記住，讓我參與的會理解。學(xué)生通過全員參與，履行文明監(jiān)督崗的職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)“給我看的會記住,讓我參與的會理解”的效果。學(xué)校召開了校級家長委員會會議，并時(shí)常邀請知名專家為我校師生開展家庭教育講座，各個(gè)系都分別召開了系級家長委員會會議。通過家校合作，共同幫助學(xué)生樹立感恩之心，有效地讓學(xué)生做到知恩、感恩、報(bào)恩。通過開展班級主題班會、板報(bào)評比等一系列感恩活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。在活動(dòng)中，提升了校園文化品位，構(gòu)筑了文明和諧幸福的校園。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長：王學(xué)旺。成 員：任雅萍郭強(qiáng)于海峰李建華馮建明張樹旺化許平屈保銀成志俊各班班主任。時(shí)間安排： 11月25日下午活動(dòng)時(shí)間：經(jīng)貿(mào)系彩排。11月26日下午活動(dòng)時(shí)間：計(jì)算機(jī)系彩排。12月2日下午3:00開始：經(jīng)貿(mào)系交流。12月9日下午3:00開始：計(jì)算機(jī)系交流。(2)誦讀弟子規(guī)。第二階段（2015年1月中旬）：學(xué)校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動(dòng)，以系為單位分別進(jìn)行。營造了出濃厚的校園感恩教育的文化氛圍，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的無限魅力，引導(dǎo)了學(xué)生熱愛背誦，還能快樂感受古人留給我們的經(jīng)典文化！活動(dòng)形式：以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時(shí)要求脫稿；時(shí)間控制在58分鐘以內(nèi)。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。各班學(xué)生人人參與，人人制作，學(xué)生們熱情高漲，踴躍參加。評比過程中，各系各班的黑板報(bào)各有特色。(4)主題班會。舉行“百善孝為先”主題班會 2014 年12 月2 日，經(jīng)貿(mào)系292班舉行了一次“百善孝為先”的主題班會。繼而播放了一段《跪羊圖》的視頻，看完這段視頻，老師、同學(xué)們上臺一一發(fā)表了自己的感受，大家都在懺悔，覺得自己平常對父母做得很不夠，今后一定要學(xué)會珍惜，學(xué)會孝敬父母。通過這次班會，很多學(xué)生都認(rèn)為自己平常對父母做得不夠，都表示今后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)并實(shí)踐《弟子規(guī)》，做一個(gè)孝順之人。我校于12月16日晚組織2000余名師生在各班教室進(jìn)行了集中觀看。同學(xué)們看到了自己患有先天性血管瘤，卻要每天照顧患病媽媽的5歲女孩；看到了用撿拾的廢棄材料為高位截癱的爸爸制作電腦架，幫助他開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的陽光大男孩；看到了自己曾面對死亡卻與患病的母親不離不棄，夢想20年后成為一名廚師的堅(jiān)強(qiáng)小姑娘??“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深觸動(dòng)了同學(xué)們的心靈，質(zhì)樸善良的話語使同學(xué)們不禁潸然淚下，內(nèi)心受到深刻的靈魂洗禮。(6)班級文化建設(shè)。班級文化是促進(jìn)師生共同成長和班級可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“立規(guī)矩、懂感恩、促就業(yè)”為主題，各班經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的精心策劃、準(zhǔn)備和充實(shí)，班級文化創(chuàng)建活動(dòng)第一階段的工作已經(jīng)初步完成。通過學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)生活與學(xué)習(xí)，深切體驗(yàn)企業(yè)文化和工業(yè)文明精神，結(jié)合“三恩”的教育感悟，使學(xué)生的心靈得到凈化，思想得到升華。學(xué)校開始試行學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》的教育工作?，F(xiàn)在的教育活動(dòng)是《弟子規(guī)》系列教育的深入和發(fā)展，是《弟子規(guī)》教育生活化和常規(guī)化的體現(xiàn)。學(xué)生能懷著感恩的心尊敬師長孝敬父母學(xué)生的愛心得以升華，互幫互助，關(guān)愛同學(xué)。學(xué)生的文明禮儀得到提高。我們?nèi)w教職工將懷著強(qiáng)烈的使命感和緊迫感，認(rèn)真研究新情況和新特點(diǎn)，不斷探索新規(guī)律和新方法，使德育教學(xué)適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢需要。通過感恩教育，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙，同時(shí)，也為教師找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙。以生為本，一切為了學(xué)生；把我校辦出特色，辦成家長滿意的學(xué)校，辦成人民群眾滿意的學(xué)