施官鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童月報信息20xx年度-閱讀頁
2024-10-21 10:25本頁面
【正文】 兒童教育成長問題引起全社會的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于留守、困境兒童健康成長的良好氛圍。本校共有留守、困境兒童84人，其中女42人。學(xué)校建立“留守兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋等活動器材，有親情電話、視頻聊天的電腦，有圖書閱覽室等；管理實行“六個一”：一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。建立臺帳。清楚留守、困境兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守、困境兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守、困境兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人的姓名、地址、聯(lián)系方式；清楚困境兒童的家庭狀況。有計劃有步驟地對班主任或監(jiān)護(hù)人、臨時監(jiān)護(hù)人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓(xùn)，宣傳普及家教知識。、困境兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學(xué)校力量，組織教師擔(dān)當(dāng)“愛心家長”，積極開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。積極為留守兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)，彌補其家庭教育的缺失，做留守、困境兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護(hù)人，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。五、保障措施（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)學(xué)校成立留守、困境兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)留守、困境兒童的關(guān)愛工作。在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑是遭受家庭暴力、疑是遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應(yīng)當(dāng) 告知父母要依法履行對未成年子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。外出務(wù)工人員要與留守未成年子女常聯(lián)系、多見面，及時了解掌握他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多親情關(guān)愛。（四）建立結(jié)對關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度學(xué)校對農(nóng)村留守兒童受教育情況實施全程管理，利用電話、家訪、家長會等方式加強與家長、受委托監(jiān)護(hù)人的溝通交流，了解農(nóng)村留守兒童生活情況和思想動態(tài)，幫助監(jiān)護(hù)人掌握農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)情況，提升監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識和教育管理能力；及時了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況，落實輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書面報告制度，勸返無效的，應(yīng)書面報告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，依法采取措施勸返復(fù)學(xué)；幫助農(nóng)村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與父母的情感聯(lián)系和親情交流。要及時填寫留守兒童“成長記錄卡”，記錄孩子取得的進(jìn)步和存在問題及相關(guān)活動等。二、在出現(xiàn)同一聘任的人員中不能同時聘任高一檔職務(wù)工資時，按原評聘該職務(wù)的排序進(jìn)行聘任。（打分細(xì)則按原鎮(zhèn)教委2004年考評方案執(zhí)行
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