【正文】 ，最后到了規(guī)定的時(shí)間沒有收到書，以為泡湯了，沒有想到過了兩天，嫣然從學(xué)校拿回來一個(gè)袋子，以為是雜志，但是外表摸起來又不像雜志，感覺是書，打開一看，真的是?綽棖Ю鍰鎏黽墓?來的曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，心里倍感溫暖。最后想了一個(gè)辦法，叫她帶上這本書到學(xué)校，有時(shí)間的時(shí)候就看會(huì)兒，她倒也非常愿意，還一個(gè)勁地說好看。看了兩天的《孤獨(dú)之旅》，她就叫我?guī)退璨芪能幍恼讜?，說這本書里面是把他那幾本書里面的故事穿插起來的，光看這本書不知道那幾本書的故事，太沒勁了。他所在的小村子種了許多楓樹，看到這里，她說她想了南京棲霞山火紅的楓葉，在這嚴(yán)寒的冬天，是一道亮麗的風(fēng)景線，讓人們的心里充滿陽光，感到溫暖。還有《紅瓦黑瓦》里面的故事情節(jié)，所以嫣然說這本書就是把這幾個(gè)故事穿插在一起，雖然她現(xiàn)在看了這本書，但是有好多里面的情節(jié)還不清楚，所以打算最近看完曹文軒寫的這一套。今天我在寫感想的時(shí)候，她還一句：“媽媽，我以前真不知道他的書如此好看?，F(xiàn)在家里面已經(jīng)有完整的一套了，打算和女兒一起共同學(xué)習(xí)這幾本書的精彩之處，再次感謝?綽璧暮癜?。篇24：孤獨(dú)之旅讀后感暑假里，我讀了著名小說《孤獨(dú)之旅》，令我受益匪淺。你對(duì)它哭，他就哭。而有些人呢?面對(duì)風(fēng)雨總是臨陣脫逃，甚至墮落頹廢。再成功的人生中也會(huì)有大大小小不同的坑，就像鮮花與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，希望與失望共存，這是事實(shí)，的確，我們不能否認(rèn)。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心。與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。鮮花與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存，我們不能否認(rèn)。《為什么于我的叔叔于勒》讀后感于勒沒有回自己的家鄉(xiāng)呢？答案可以從船長(zhǎng)口里得知：“據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿意回到他們的身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X……”這樣說來，于勒已經(jīng)從以前的“流氓”變成現(xiàn)在知道錢來之不易歷盡滄桑的“賣牡蠣的老人”了，他最起碼也知道了要自力更生。這說明了“我的母親”是見錢眼開的市井婦人。如果我是克拉麗絲，我也會(huì)和弟弟相認(rèn)，因?yàn)槿朔稿e(cuò)誤是難免的，若能改邪歸正也是一種寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該原諒他；如果我是菲利普，不管我的弟弟再窮，再流氓也好，我也會(huì)和他相認(rèn)的，畢竟血濃于水的親情是永不磨滅的。這一切，給杜小康帶來了無盡的孤獨(dú)。記得在5歲的時(shí)候，一天晚上，我是第一次一個(gè)人待在家里。洗好澡，泡好衣服，寫作業(yè)，寫完睡覺，感覺一切都靜悄悄，心里有點(diǎn)發(fā)毛。手指在開關(guān)上一推，燈滅了，望著漆黑的又寂靜的客廳，立馬想起了曾與爸爸一起看過的鬼片內(nèi)容，“哇！”我大聲的喊一聲，又把燈打開了，“可是，媽`……媽說……說要……要關(guān)燈的氨我在心里說道，“沒事，孩子，勇敢點(diǎn)，你一定行！”爸爸的聲音在心里響起，于是，我閉起了眼睛，把燈一關(guān)，就立馬沖進(jìn)了臥室，把門一關(guān)，在亮堂堂的世界里，心還直怦怦跳。這一夜，睡得很不舒服，翻來覆去的。刷牙洗臉完后，吃了早餐，便第一次向母親申請(qǐng)――我，自己一個(gè)人去上學(xué)，母親猶豫了一下，最后還是答應(yīng)了。那是多么的孤獨(dú)啊！然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨(dú)的環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在這孤獨(dú)的旅程中，他哀求過。甚至連做夢(mèng)都想回家。但是厄運(yùn)卻在一次降臨――一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒有哭，他變了，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來了。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，我們也不例外，無論什么時(shí)候，我們都要笑著面對(duì)一切。但我們能只看到“、陽光、希看”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失看”呢？能，我們一定能?D?D只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光就在風(fēng)雨后。堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到?？?，在失敗中瞥見成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。一位哲人曾經(jīng)說過，失敗是一面鏡子，你對(duì)它笑它就笑，你對(duì)它哭它就哭。課文雖是節(jié)選，但敘事簡(jiǎn)練，情節(jié)完整，完全可以作為一個(gè)短篇小說來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！豆陋?dú)之旅》寫少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。小說語言平實(shí)，通俗易懂，于平白中飽含真情。與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，最少，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，?？磁c失看并存，我們不能否認(rèn)。碰到失敗與挫折，勇敢地往面地面對(duì)吧。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將?D?D像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。堅(jiān)韌不拔態(tài)度最好的體現(xiàn)就是笑對(duì)生活。我們何不笑對(duì)生活呢？成長(zhǎng)足跡：人生旅途，并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順，往往布滿辛酸，飽含痛楚與淚水！青春留言：成長(zhǎng)中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅。希看我們都能譜出一首健康的成長(zhǎng)歌。篇29：孤獨(dú)之旅讀后感對(duì)于有的人而言，孤獨(dú)意味著自由，意味著不受拘束。一個(gè)家境富裕的少年子弟，也曾經(jīng)不知愁為何滋味？但是，一場(chǎng)家庭變故卻改變了一切。我在《孤獨(dú)之旅》這篇文章中看到了一個(gè)突破自我，戰(zhàn)勝孤獨(dú)的少年。他要和父親一起去蘆葦蕩放鴨。但是，生活有時(shí)候很無奈，他不得不和父親去蘆葦蕩。他是多么孤獨(dú)啊，但是，他最終明白，只有將鴨子養(yǎng)大，才能走出這蘆葦蕩?？墒牵\(yùn)總喜歡捉弄人。杜小康孤身一身去尋找鴨子。他哭了，他感覺到自己已穿越黑暗，正在尋找黎明的路上。他覺得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。我想到了歷史上那些經(jīng)歷磨難而最終見到彩虹的人。歷經(jīng)27個(gè)寒暑獨(dú)自一人研究醫(yī)學(xué)的李時(shí)珍，最終完成了巨著《本草綱目》。他們何其沒有忍受孤獨(dú)，他們又經(jīng)歷了多少磨難。勇敢的做自己吧，像杜小康那樣，耐得住寂寞，守得住孤獨(dú)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢，面向陽光，努力成長(zhǎng)！篇30：孤獨(dú)之旅讀后感暑假里，媽媽給我買了一本書，叫《孤獨(dú)之旅》。不知不覺中，這篇故事讀完了。然而，他就在這逆境中煉就出了一把寶劍：在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中，他們家的鴨全都丟了，杜小康一個(gè)人挺身而出去尋找鴨子。有一句名言說得好：除了通過黑夜的道路，人們不能到達(dá)黎明。是啊！只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的花兒才能開出最絢麗的花朵。那么我們每次遇到的小小的難題,有什么不可以去占勝的呢？讀書的過程中，我也慢慢地領(lǐng)悟著其中的道理。以前要吃削了皮的水果時(shí)都叫爸爸削，自己卻不敢削。我一直都不敢面對(duì)這個(gè)困難，直到我這么大了，也不會(huì)、不敢。當(dāng)自己嘗試著去削的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)并不是很難。風(fēng)雨后總會(huì)有彩虹！篇31：《孤獨(dú)之旅》讀后感上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了孤獨(dú)之旅這篇課文，文中的杜小康因?yàn)榧彝プ児什坏貌恢型据z學(xué)跟隨父親去放鴨，在經(jīng)歷孤獨(dú)之旅之后他忽然發(fā)下自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。倘若他能和我們生活在一起，他一定會(huì)十分熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，綻放出燦爛的生命之花。當(dāng)然我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到很多的困難，但是遇到失敗與挫折，我們要勇敢地去面地困難像。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。篇32：《孤獨(dú)之旅》讀后感在暑假里，我讀了許多書有《三國(guó)演義》、《月球狂想曲》、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》……其中我最喜歡看的是《孤獨(dú)之旅》。我讀了這篇文章后由很大的啟發(fā)，這篇文章是想告訴我們，多少名人都是經(jīng)歷重重磨難，才能得到成功。”失敗乃成功之母，只要我們肯刻苦，就一定會(huì)有收獲，有句名言是這么說的，你付出不一定有收獲，如果你不付出，就沒有收獲。發(fā)明家，他的一生當(dāng)中有100多件發(fā)明，難道他在這100件發(fā)明當(dāng)中不會(huì)有失敗？不，在這發(fā)明當(dāng)中他肯定會(huì)遇到難題，但是他都堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)勝了它們。篇33：《孤獨(dú)之旅》讀后感考試的失誤，連帶的讓我的心情失落起來。少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。雖然，我們所處的環(huán)境不足以相提并論，但初三一樣都是對(duì)前途感到恐懼和迷茫。那么，我沒有理由要退縮，人要戰(zhàn)勝自我才能使自己不斷的成熟和堅(jiān)強(qiáng)起來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。坦然地面對(duì)風(fēng)雨，是我們?cè)撚械膽B(tài)度，如果我連努力都沒有就選擇放棄，又怎能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？以往回家之時(shí)，天都是灰蒙蒙的，今天，天色雖黯淡下來，可暮色很有層次地在天邊顯露出來。夕陽揮盡自己一抹妖嬈，淋漓盡致。是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(zhǎng)大了，他家庭發(fā)生了變故而失學(xué)，迫不得以而跟著父親去放鴨?！斑@一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意接受事實(shí)的悲涼情感。杜小康注定了要在這里接受磨難。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康心情矛盾。少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最后他找到了鴨子，也覺得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。天生殘疾的霍金要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著生活的優(yōu)待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。又有些人，面對(duì)風(fēng)雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。坦然地面對(duì)風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟。讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。那是多么的孤獨(dú)?。∪欢@篇文章的小主人公就是在這孤獨(dú)的環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在這孤獨(dú)的旅程中，他哀求過。甚至連做夢(mèng)都想回家。但是厄運(yùn)卻在一次降臨――一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使他的鴨群走散和父親走失，但是他并沒有哭，他變了，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來了。從主人公的遭遇，我們能夠明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，我們也不例外，無論什么時(shí)候，我們都要笑著應(yīng)對(duì)一切。但我們能只看到“、陽光、?？础?，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失看”呢？能，我們必須能?D?D只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光就在風(fēng)雨后。堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到?？?，在失敗中瞥見成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。一位哲人以前說過，失敗是一面鏡子，你對(duì)它笑它就笑，你對(duì)它哭它就哭。成長(zhǎng)，是多么好的過程，而這個(gè)過程絕非一帆風(fēng)順，它往往充滿心酸，飽含痛楚屈辱和淚水?！豆陋?dú)之旅》中的杜小康，因?yàn)槟欠莨陋?dú)，雕刻了他成熟的靈魂。首先進(jìn)入陌生的環(huán)境。后來，他和父親習(xí)慣了孤獨(dú)，既然不能回避，也只能習(xí)慣了，這也是無可奈何的事。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群。他也說，不明白自己為什么想哭，其實(shí)他的哭是委屈的苦，激動(dòng)的哭。他承受了這樣的折磨，突然覺得自己長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，所以激動(dòng)地哭了。鴨長(zhǎng)大了，杜小康也長(zhǎng)大了。篇38：《孤獨(dú)之旅》讀后感每天，當(dāng)你睜開眼，除了風(fēng)聲，周圍一片寂靜；除了藍(lán)天和一望無際的蘆葦蕩，就只剩下鴨群的陪伴；除了父親排徊的身影，就只剩下自己孤身一人。(.)小主人公杜小康，因?yàn)榧彝プ児?，不僅失學(xué)，還要離開母親和小伙伴去放鴨?？捱^。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開始沒有那么恐懼了。小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。著名的音樂家――貝多芬，因?yàn)槭?，使他變得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然?jiān)持創(chuàng)作，在那孤獨(dú)的日子里，他沒有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫出了不朽的樂章。里面的銀姣奶奶很多年沒有因家，在外漂泊。這篇故事主要講了有一天，村里來了位老人?！鼻锴锫犃耍团芰嘶厝?，把自己七十多歲的奶奶領(lǐng)到了村頭。圍觀的人多了了起來，年輕人都不認(rèn)識(shí)銀姣。銀姣奶奶一輩子在外做幫哭。秋秋經(jīng)常去茅草屋玩，有時(shí)也和奶奶一起去。銀姣奶奶很喜歡秋秋，喜歡她的小辯和小眼睛?！痹谏钪?，我們也有一些像他們一樣愛面子的人，就像我一個(gè)表姐，因?yàn)榭荚嚊]考好，被父母罵了就離家出走，去了無錫。讀了這篇故事讓我明白了兩個(gè)道理，第一個(gè)是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，人們迫于生計(jì)不得不常年在外幸苦打工養(yǎng)活自己，養(yǎng)活一家；第二點(diǎn)是人不能太好面子，離家出走很不好，不能因?yàn)橐恍┬〈煺劬头艞壯矍懊篮煤蜕睢＞瓦@樣，杜小康開始了他的孤獨(dú)之旅。接著，恐懼過后孤獨(dú)又來臨，沒有人交往，生活單調(diào)，無比寂寞。有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順的，他們沒有經(jīng)歷過磨難，所以也體會(huì)不到那種心酸的滋味。但是，經(jīng)歷磨難后，取得成功那種開心、那種幸福也是他們無法體會(huì)到的。所以，讓我們坦然的接受風(fēng)雨的洗禮，讓暴風(fēng)雨洗刷我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。文中所述，正是杜小康家道中落，他失學(xué)被迫助父養(yǎng)鴨之時(shí)。他們客居在外，與荒野、星空為伴。后來當(dāng)風(fēng)雨來襲，鴨群四散之時(shí)，其剛毅、冷靜令人稱道，讀者已然知曉，他在孤獨(dú)之淵中得到了歷練。但這只是杜小康的孤獨(dú)的開始。杜小康家道中落，也與人性的某些弱點(diǎn)有著莫大關(guān)系，這就涉及到了另一種孤獨(dú)。但在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)，想要時(shí)刻不孤獨(dú)恐怕只是奢望。這就引發(fā)了另一種孤獨(dú)，“孤獨(dú)”這種感受簡(jiǎn)單地說，是所謂“被拋棄”，那么，這便是社會(huì)對(duì)個(gè)人的拋棄，是因人性的弱點(diǎn)引發(fā)的悲劇，這些弱點(diǎn)，或是自我為中心，亦或因情感而產(chǎn)生的軟弱或偏執(zhí)，有些亦是深藏于潛意識(shí)中的。然而這近似“悲劇”的結(jié)局在國(guó)內(nèi)亦非獨(dú)有，結(jié)局亦是凄美，文末，韓新月的生母梁冰玉來到她的墓地尋找她的墳?zāi)?，追念闊別二十余年的女兒，而新月的老師即戀人楚雁潮也正靜靜地彈著曲子，兩人互不相識(shí)，沉浸在各自的孤獨(dú)之中，思念著同一個(gè)人——一個(gè)孤獨(dú)地走向虛無的花季少女，孤獨(dú)的小狼孤獨(dú)地逝去，孤獨(dú)的文化孤獨(dú)地泯滅。但我并不認(rèn)為人生的孤獨(dú)就是完全的負(fù)面，社會(huì)的墮落與人性的弱點(diǎn)或泯滅引起的孤獨(dú)僅僅是一個(gè)側(cè)面。而死亡?或許是孤獨(dú)的結(jié)束，也許也是孤獨(dú)的開始。另一方面，文中杜小康的孤獨(dú)，大部分并非源于社會(huì)，而是源于自然。此時(shí)，對(duì)未知事物的恐懼和社交需求無法滿足，使杜小康感受到了孤獨(dú)，而他也在這孤獨(dú)中成長(zhǎng)，對(duì)自我價(jià)值有了些許思考。人在一生中不免會(huì)有“被拋棄”的感覺，這樣的時(shí)刻從某種意義上說，正是“本我”與“超我”的戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的時(shí)刻，而“自我”作為協(xié)調(diào)者，其協(xié)調(diào)能力在遠(yuǎn)離社會(huì)的“孤獨(dú)”之中顯然會(huì)稍顯遜色?！肮陋?dú)”所引發(fā)的“悲劇” 導(dǎo)致了人格的戰(zhàn)爭(zhēng)，促進(jìn)了人的思考，個(gè)人的思考導(dǎo)致了個(gè)人的改變，或沉淪，或大悟，當(dāng)個(gè)人的明悟交織在一起，便促進(jìn)了群體的發(fā)展，因而孤獨(dú)之“悲劇”往往并未是真