【正文】 伸。2．完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。二、教材分析1．教材編寫思路。設(shè) 計(jì)和制作美術(shù)檔案袋，能培養(yǎng)學(xué)生自己保留優(yōu)秀作品的習(xí)慣，從這個(gè)“積累”的過(guò)程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識(shí)到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過(guò)程。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實(shí)地記錄下了他們成長(zhǎng)的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過(guò)程。．三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具與材料。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問(wèn)：這個(gè)袋子有什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)檔案袋（專門裝美術(shù)作品，特征鮮明），兩者進(jìn)行比較，有什么不 同？學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(3)提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）3．制作步驟。(2)將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)檔案袋中。設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。6．作業(yè)講評(píng)。7．課后拓展。第6課眼睛的設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1．了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，嘗試學(xué)習(xí)眼鏡創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3．養(yǎng)成勤于觀察、嚴(yán)于計(jì)劃、精于制作的行為習(xí)慣，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善生活的愿望。眼鏡是非常廣泛實(shí)用、美觀的大眾生活用品，它走入了許多人的學(xué)習(xí)、工作與生活。眼鏡產(chǎn)品從形狀、色彩與功能性上來(lái)說(shuō)，精彩紛呈，但始終保留了它的基本要素——鏡片與鏡架，使之區(qū)別于面具與頭飾等。本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)學(xué)生通過(guò)欣賞與動(dòng)手實(shí)踐，感悟身邊日常物品的藝術(shù)美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用的快樂(lè)。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。（教師）各種眼鏡圖片、實(shí)物游泳鏡、太陽(yáng)鏡、擋風(fēng)鏡、裝飾空鏡架等。(1)教師講解漫畫故事《莫林的眼鏡》。(2)角色扮演法。首先根據(jù)你觀察到的兩位主人公的服飾等，猜猜他們的性格，然后為他們量身選擇一副你認(rèn)為最適合他們的眼鏡？只要你理由充分，主人公不僅采用你的推薦，而且一定會(huì)大加贊賞?。ㄔO(shè)計(jì)分析：奇幻故事與角色扮演都是小學(xué)中年級(jí)段學(xué)生最喜歡的情境方式，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生情感百分百投入，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)為人所用的理念，個(gè)性獨(dú)特，又帶著那么新奇有趣的任務(wù)與責(zé)任感，這是學(xué)生非常樂(lè)意嘗試的。(1)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的眼鏡圖中，觀察分析眼鏡的基本結(jié)構(gòu)（鏡架與鏡框）。）鼻梁處的寬度多少合適呢？（鼻梁一半的寬度。）(2)以概括抽象出基本形的快速讀圖方式，欣賞鏡架形狀的豐富性。所以這一組以單獨(dú)幾何形、組合幾何形、仿生與擬物等方法成形的眼鏡，給學(xué)生一個(gè)讀圖、練眼的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成學(xué)生從整體大處著手、小處修改細(xì)節(jié)的方法。）3．學(xué)習(xí)步驟，掌握方法。（前后兩稿中，他們是如何改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)稿的？你能發(fā)現(xiàn)什么細(xì)節(jié)對(duì)于配戴是不 合理的設(shè)計(jì)嗎？怎樣改進(jìn)？）(2)同類欣賞法：以上面的流程，以欣賞評(píng)述關(guān)鍵詞等非常簡(jiǎn)潔的方式，同桌相互 交流鏡架的設(shè)計(jì)方法。個(gè)別的同學(xué)就尤其喜歡把重點(diǎn)放在這個(gè)側(cè)面鏡架的設(shè)計(jì)上。(1)對(duì)折、畫、剪重點(diǎn)指導(dǎo)。剪時(shí)先里后外，注意剜剪的安全問(wèn)題。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師：為突破同學(xué)們的想象，老師又多準(zhǔn)備了些舊眼鏡供你們改造、參考，提供給速度較快的同學(xué)。趣味眼鏡發(fā)布會(huì)。）（設(shè)計(jì)分析：通過(guò)走時(shí)裝秀展示學(xué)生做的眼鏡，學(xué)生既體驗(yàn)了成功，又體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多樣性與有效性，更體現(xiàn)了評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。(1)功能眼鏡的拓展了解。（設(shè)計(jì)分析：在這一節(jié)課中，拓展延伸恰恰體現(xiàn)了“科技改變未來(lái)，創(chuàng)意改變生活”的主旨。2．通過(guò)椅子賞析、創(chuàng)意聯(lián)想、設(shè)計(jì)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。二、教材分析1．教材編寫思路。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。本課通過(guò)對(duì)椅子的趣味賞析，讓學(xué)生對(duì)椅子的創(chuàng)意產(chǎn)生濃厚的興趣，用聯(lián)想創(chuàng)意的方法，啟發(fā)學(xué)生從各類物品上產(chǎn)生靈感，進(jìn)行有關(guān)聯(lián)的創(chuàng)意。設(shè)計(jì)椅子運(yùn)用于生活，使學(xué)生感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)椅子的用途特點(diǎn)，通過(guò)制作表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。（教師）多媒體課件、剪刀、美工刀等用具。欣賞相關(guān)視頻“神奇的椅子”，引出課題。板書(shū)課題：椅子的設(shè)計(jì)。(1)欣賞啟發(fā)。問(wèn)題2：椅子的設(shè)計(jì)除了新穎，還應(yīng)該注意些什么？——舒適、美觀。問(wèn)題4：你會(huì)把書(shū)設(shè)計(jì)成一把怎樣的椅子？用什么方法制作？——折疊法。(1)體驗(yàn)一：構(gòu)建椅子造型。在椅子的造型上教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新制作。①教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的制作方法，使用多種制作方法，美化椅子的設(shè)計(jì)。4．評(píng)價(jià)展示。第8課水墨畫魚(yú)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解魚(yú)的基本知識(shí)與特征，學(xué)習(xí)水墨畫魚(yú)的表現(xiàn)方法。3．在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)水墨魅力，體驗(yàn)水墨意趣，大膽地親近水墨，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活和藝術(shù)的情感。中國(guó)畫是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，它歷史悠久，博大精深，文化內(nèi)涵深厚，風(fēng)格獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)成就，作為東方繪畫的代表，在世界藝術(shù)史上具有重要的地位。第四冊(cè)《水墨游戲》讓學(xué)生了解了水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了水墨畫的基本概念，能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，欣賞、了解、掌握祖國(guó)傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨(dú)特的韻味之美。重點(diǎn)：在欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，用水墨的技巧與方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水墨畫工具材料。教學(xué)過(guò)程1．激趣導(dǎo)人，感知特征。沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。（打一動(dòng)物）(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解哪些魚(yú)的知識(shí)，交流魚(yú)的種類、魚(yú)的結(jié)構(gòu)等。2．分析探究，示范引領(lǐng)。教師引導(dǎo)：要畫魚(yú)，先要了解魚(yú)的基本特征。教師用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出魚(yú)的基本特征。頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭，布滿鱗片。(3)教師示范水墨鰱魚(yú)的畫法。②中鋒為主，墨線勾形，側(cè)鋒畫魚(yú)鰭。(4)請(qǐng)學(xué)生講解小魚(yú)的畫法步驟和筆墨技法。3．掌握方法，嘗試體驗(yàn)。(2)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4．作品欣賞，鼓勵(lì)創(chuàng)新。學(xué)生通過(guò)借鑒、啟發(fā)，敢于對(duì)老師的范畫、對(duì)別人的畫法有所探究、創(chuàng)新。5．評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸。隋趣，暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。第9課毛茸茸的動(dòng)物一、教學(xué)目的1．欣賞、了解水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法和魅力。3．感受水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和保護(hù)自然、動(dòng)物的情感。本課屬于“造型學(xué)生普遍對(duì)生動(dòng)活潑、毛茸茸的小動(dòng)物比較喜歡，它們有的憨態(tài)可掬；有的機(jī)靈敏捷；有的優(yōu)雅恬靜；有的威武雄壯，很能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。用水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物，可以充分發(fā)揮水墨濃淡干濕的特點(diǎn)，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韻味十足的效果，頗受學(xué)生喜愛(ài)。教學(xué)時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師要為他們搭建階梯，通過(guò)步驟示范、作品臨摹等形式使學(xué)生體會(huì)筆觸與墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行必要的示范啟發(fā)，使學(xué)生掌握基本的水墨表現(xiàn)技法。小動(dòng)物形態(tài)多樣，變化多端，創(chuàng)作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物的特征表現(xiàn)出情趣生動(dòng)的作品。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。難點(diǎn)：探究水墨表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出富有情趣和毛茸茸質(zhì)感的水墨動(dòng)物畫。教學(xué)過(guò)程 1．欣賞感受。學(xué)生欣賞并談?wù)勥@些動(dòng)物帶給自己怎樣的感受。(3)教師拿出毛絨玩具（如泰迪熊、小狗等）請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感受毛茸茸的質(zhì)感。(1)嘗試體驗(yàn)。③小組相互交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的水墨效果更具毛茸茸的感覺(jué)。①請(qǐng)練習(xí)作業(yè)效果較好的學(xué)生上臺(tái)示范展示。③小結(jié)用水墨表現(xiàn)毛茸茸的感覺(jué)的一般技法。b．可以用筆飽蘸墨水進(jìn)行點(diǎn)虱，利用生宣的滲化性能來(lái)表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。3．欣賞分析。(2)課件展示同學(xué)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析所用的表現(xiàn)技法。(1)作業(yè)要求：①請(qǐng)選擇合適的水墨表現(xiàn)手法表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的毛茸茸的動(dòng)物。③根據(jù)自己情況也可以選擇臨摹一幅作品。5．交流展示。(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。(3)教師小結(jié)。(1)引導(dǎo)學(xué)生課后去觀察自己喜愛(ài)的動(dòng)物或它們的圖像資料，搜集相關(guān)的動(dòng)物水墨畫作品。第10課花鳥(niǎo)小品一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)欣賞、講解，初步了解中國(guó)畫寫意花鳥(niǎo)小品的基本知識(shí)，體會(huì)小品畫的筆情墨趣，提高對(duì)中國(guó)畫花鳥(niǎo)小品的鑒賞能力和審美能力。3．通過(guò)欣賞和表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品，促進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美素質(zhì)。中國(guó)花鳥(niǎo)在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥(niǎo)畫早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，得到了空前的繁榮和發(fā)展。它表現(xiàn)自然，歌頌生命，并借物抒情，托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想，寫意花鳥(niǎo)以其痛快酣暢，水墨淋漓的獨(dú)特魅力吸引著人們?；B(niǎo)小品，畫幅雖小，乾坤乃大，在不同形狀的宣紙間揮灑云煙、表達(dá)情感，表現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的世界，給人不同的美感熏陶！情感的表達(dá)必須借助一定的筆墨，為此教材還列舉了如何用筆、用墨的方法，介紹了小品畫的立意、選材、構(gòu)圖、畫面組成的方法以及托物言志、借物抒情的表現(xiàn)手法。本課屬于“造型教師的欣賞引領(lǐng)和作品示范能使學(xué)生更好地表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品；小品畫立意、選材、構(gòu)圖、注重留白的知識(shí)要點(diǎn)能使學(xué)生更好地表達(dá)情感、把握畫面；畫家作品和同伴作品的欣賞分析更是拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路；對(duì)于創(chuàng)作仍有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行臨摹練習(xí)以掌握基本的花鳥(niǎo)畫技法。重點(diǎn)：感受花鳥(niǎo)小品畫的獨(dú)特魅力，初步掌握畫花鳥(niǎo)小品的表現(xiàn)技法。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等中國(guó)畫工具材料。教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)。(2)組織紀(jì)律、安定情緒、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(1)教師出示一幅花鳥(niǎo)小品畫，提問(wèn)：這幅畫你看了有什么想法？與大幅作品比有什么不同？小結(jié)：這件作品畫幅較小，表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)練，卻耐人尋味、意趣鮮明。3．欣賞感受。(2)教師小結(jié)有關(guān)花鳥(niǎo)小品的知識(shí)。(1)小品畫的表現(xiàn)離不開(kāi)用筆、用墨，回顧一下學(xué)過(guò)的用筆、用墨的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（教師通過(guò)示范一幅小品，從立意、選材、構(gòu)圖講起，并且把寫意畫的筆法，如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等；墨法：焦、濃、重、淡、清、干濕、濃淡潑墨、積墨等技法融于這幅畫中，提示學(xué)生教師是怎么用筆、用墨的。）(3)小組討論：你能分析美術(shù)教科書(shū)中的其他花鳥(niǎo)小品是怎么畫的嗎？5．創(chuàng)作練習(xí)。(2)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的事物，用你喜歡的筆墨技法，臨摹或創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)小品。6．評(píng)價(jià)延伸。(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。(3)教師小結(jié)。第11課漫畫與生活一、教學(xué)目標(biāo)1．在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫創(chuàng)作手法。3．感受漫畫帶來(lái)的樂(lè)趣，形成開(kāi)朗積極的生活態(tài)度。在二至三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)《動(dòng)漫寶寶》、《夸張的臉》等。本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫獨(dú)幅漫畫或多格漫畫，為初中階段學(xué)習(xí)動(dòng)漫打基礎(chǔ)。被稱之為沒(méi)有國(guó)界的世界語(yǔ)，并被西方藝術(shù)評(píng)論家們譽(yù)為“第九藝術(shù)”。從而總結(jié)出，大凡漫畫都具有引人開(kāi)懷、發(fā)人深思、啟人心智的三大特質(zhì)，這三大特質(zhì)就是漫畫的基本特征。所以諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，漫畫藝術(shù)就是諷刺和幽默的藝術(shù)，也是 逆向思維藝術(shù)。在教學(xué)中可以讓學(xué)生讀畫明理，在視覺(jué)享受中明白是非，感受漫畫帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)漫畫的表現(xiàn)力。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。難點(diǎn)：如何選材立意、構(gòu)思巧妙、夸張、幽默、發(fā)人深思。（教師）多媒體課件。(1)張樂(lè)平漫畫作品欣賞，你知道張樂(lè)平爺爺和三毛的故事嗎？張樂(lè)平和他創(chuàng)作的三毛形象。“三毛之父”張樂(lè)平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)是漫畫來(lái)自于生活。2．問(wèn)題探究。②教師小結(jié)：漫畫是一種用簡(jiǎn)練而夸張的手法來(lái)表現(xiàn)生活或時(shí)事的圖畫，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感。①學(xué)生討論，問(wèn)題1：漫畫的畫面有哪些組成部分？問(wèn)題2：用什么工具來(lái)畫的？②教師小結(jié)：漫畫的欣賞方法是：a．看標(biāo)題；b．品畫面；c．讀文字；d．悟寓意?！奥弊郑c漫筆、漫談的“漫”字用意相似。③師生分析：漫畫作品一《小貓屁股摸不得》和作品二《難以忍受》有哪些令人發(fā)笑的地方？從內(nèi)容、形式與寓意上有哪些地方有幽默感，能引人開(kāi)懷和發(fā)人深思？畫中有話，寓意深刻。既然老虎屁股摸不得，小貓屁股也不能摸！比喻聽(tīng)不得別人的批評(píng)意見(jiàn)，一觸即跳的人。(3)漫畫的特點(diǎn)。②師生總結(jié)：漫畫的特點(diǎn)有針對(duì)性；運(yùn)用變形、夸張、比喻、象征等手法；具有幽默或諷刺的效果。3．學(xué)生作業(yè)。(2)找一找：在你身邊有哪些內(nèi)容可以用來(lái)作為創(chuàng)作漫畫的素材？第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、水筆、水彩筆、蠟筆等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程1．欣賞導(dǎo)入。①觀察分析：出示課件，學(xué)生觀察、分析，漫畫可以怎樣分類。2．深入探究。①教師提問(wèn)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，有哪些事情可以作為漫畫的素材？②學(xué)生討論。以校園生活為創(chuàng)作題材的漫畫。漫畫的表現(xiàn)方法。動(dòng)物的夸張：長(zhǎng)的更長(zhǎng)，高的更高。創(chuàng)作漫畫形象時(shí)，主要運(yùn)用夸張與變形。(1)漫畫的創(chuàng)作步驟。畫什么？用什么形式畫？②第二步：漫畫制作。③第三步：寫文字。④第四步：立標(biāo)題。(2)教師示范：邊講邊畫，并準(zhǔn)備好有步驟的范畫。(4)作品欣常．啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。(1)作業(yè)布置：用今天學(xué)到的方法步驟，試用漫畫的形式表現(xiàn)生活中的事情。6．巡回指導(dǎo)。7．作業(yè)展示。8．課外延伸。第12課給同學(xué)畫漫畫一、教學(xué)目標(biāo)1．了解肖像漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)，了解漫畫概括、夸張、變形、幽默的表現(xiàn)方法。3．體驗(yàn)為同學(xué)畫像的樂(lè)趣，體驗(yàn)肖像漫畫的藝術(shù)魅力，從中獲得美的感受；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作漫畫的興趣，加深同學(xué)間的認(rèn)識(shí)與了解，增進(jìn)學(xué)生間的友誼。漫畫很符合小學(xué)生的審美情趣。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域