【正文】 文明禮貌及愛國(guó)主義等有機(jī)地滲透到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中去,這樣才能使學(xué)生既學(xué)到了英語(yǔ),又在德育方面得到了教育,才符合我國(guó)教育方針?biāo)岢龅哪繕?biāo)和要求。著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。初中英語(yǔ)教材中蘊(yùn)藏著豐富的德育內(nèi)容，老師應(yīng)善于充分挖掘。新編《仁愛版》英語(yǔ)教科書是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。如學(xué)校、家庭、動(dòng)物、購(gòu)物、時(shí)間，文具和飲食等，這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些教育因素，以知識(shí)為載體，在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。〈1〉．口語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重文明禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。再如Thank you/Sorry/You are wele等，雖是簡(jiǎn)單，卻很容易化解人與人之間的矛盾。〈2〉．詞匯教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心。一個(gè)個(gè)充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里?！?〉．課文教學(xué)中，適時(shí)適度滲透德育。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)?！币源藖?lái)表達(dá)對(duì)母親的愛。在學(xué)習(xí)Abraham Lincoln時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛學(xué)習(xí)、永不放棄方面的教育，對(duì)部分學(xué)生不珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而是到校炫富的做法予以指出。由此看來(lái)，教材中德育素材非常多，有待我們細(xì)心的發(fā)掘。課外閱讀材料題材更加廣泛，我們可以根據(jù)不同的材料引出相關(guān)的德育內(nèi)容，例如團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、友愛互助、奮發(fā)向上、熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等等。這是每一位英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。（１）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。如在學(xué)習(xí)身體各部分名稱時(shí)，可領(lǐng)學(xué)生做游戲“Touch the ”，讓學(xué)生在游戲中記住所學(xué)知識(shí)；又如在學(xué)習(xí)110數(shù)字時(shí)，可通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲“Ten little candles”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶。（２）養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，主要是加強(qiáng)聽、說(shuō)的訓(xùn)練。良好的語(yǔ)言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。三、樹立榜樣，激民學(xué)生的情感。不少學(xué)生模仿力強(qiáng)，很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā)，受到感染。教師是學(xué)生的最直觀的榜樣。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。四、教學(xué)過(guò)程中要注重德育的滲透 在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂。比如我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起指正，既要對(duì)別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。如我在教學(xué)Going shopping部分，鞏固對(duì)話環(huán)節(jié)時(shí)，采用2人一組合作的形式進(jìn)行會(huì)話表演，單詞和短語(yǔ)競(jìng)賽時(shí)采取多人一組的形式比賽，平時(shí)也多以小組的形式組織其他活動(dòng)，以此激發(fā)每位學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的精神。當(dāng)然，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索，使教育具有針對(duì)性，使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。實(shí)踐表明，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，效果很好，它不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)增添他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。參考文獻(xiàn)：[1]劉宏武．新課程的教學(xué)方法選擇[M]．中央民族大學(xué)出版社，2004． [2]《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》華東師范大學(xué)出版社第五篇：在英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育的幾點(diǎn)體會(huì)如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的幾點(diǎn)體會(huì)[摘要]：《普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確提出：“教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注意德育教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。[關(guān)鍵詞]：英語(yǔ)教學(xué) 滲透 德育教育我是一名英語(yǔ)教師，從事英語(yǔ)教學(xué)有十年的時(shí)間了。因此，我覺得作為一名教師，不僅要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，還要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)?，F(xiàn)在，新版高中英語(yǔ)教材課文所涉及的題材比較廣泛，例如名人傳記，自然災(zāi)害，人際關(guān)系等，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，具有時(shí)代感，思想性，知識(shí)性和真實(shí)性，便于老師把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，并結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法：如多媒體課件（可以自己開發(fā)或借鑒別人），聽英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影等設(shè)計(jì)出有意義的教學(xué)活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中去。但是教師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的口頭愛國(guó)主義教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該把它和所學(xué)教材內(nèi)容相結(jié)合，形成一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例，讓學(xué)生覺得言而有物，在不知不覺中，學(xué)生接受了愛國(guó)主義教育。我在教學(xué)這篇課文時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中西方文化進(jìn)行對(duì)比，以“一分為二”的眼光來(lái)分析和看待事物，讓學(xué)生深刻地理解我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而使他們可以繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。為了說(shuō)明現(xiàn)在完成時(shí)是過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的結(jié)果和影響，我舉了這樣的例句：Macao has been returned home since belongs to ，激發(fā)了他們心中的愛國(guó)熱情。我這樣做既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，又接受了愛國(guó)主義教育。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，具有悠久的有關(guān)禮儀方面的歷史。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮節(jié)和言談舉止，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要積極鉆研教材，時(shí)刻注意加以引導(dǎo)。例如我們問(wèn)候別人時(shí)可以說(shuō)Hi/Hello!。我們犯錯(cuò)時(shí)或聽說(shuō)了不好的事情時(shí)說(shuō)I’m sorry。我要求學(xué)生平時(shí)在課堂內(nèi)外要盡可能多的運(yùn)用這些口語(yǔ)，促使他們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。例如：我上課解釋單詞“point”用法時(shí)，舉了這樣一個(gè)的例子 It is rude to point your fingers at ，而且讓他們自覺摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言和行為，提高自身的修養(yǎng)，個(gè)人交往水平和能力。德育教育必須緊緊圍繞課本進(jìn)行。我告訴學(xué)生破壞大自然，對(duì)人類帶來(lái)毀滅性的災(zāi)害，然后利用多媒體向他們展示地球上生態(tài)環(huán)境遭受破壞的圖片和幻燈片。另外，我還結(jié)合當(dāng)前我國(guó)云南、貴州等省大旱情況，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球環(huán)境的重要性。我還讓學(xué)生們討論在日常生活中可以做哪些切實(shí)可行的事情來(lái)保護(hù)環(huán)境，從而達(dá)到低碳生活要求？學(xué)生回答：節(jié)水、節(jié)電、植樹造林、愛護(hù)花草樹木、騎自行車、乘公交車上學(xué)、不亂扔垃圾等?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家中的“公主”、“皇帝”。他們很多只懂得索取，不懂得付出，覺得別人為他們所做的一切都是理所當(dāng)然。但這種教育要適時(shí)引導(dǎo)，不能牽強(qiáng)附會(huì)。例如這個(gè)問(wèn)題”What are you going to do for parents on weekends?”就可以引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袔椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?，減輕父母的負(fù)擔(dān)。自己只有一個(gè)孩子，絕不讓他再受苦。這樣很容易讓學(xué)生之間形成攀比之風(fēng)和對(duì)金錢追捧。20%的學(xué)生認(rèn)為這樣做可以作為炫耀的資本。10%的學(xué)生認(rèn)為自己穿名牌是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況允許。不論父母給孩子買什么牌子衣服，父母對(duì)孩子的愛都是一樣大公無(wú)私的，根本沒(méi)有必要追求不切實(shí)際的名牌消費(fèi)，使他們意識(shí)到Nothing on earth can be more valuable than parents’ love。同學(xué)們不喜歡與之交往，他在班級(jí)沒(méi)有朋友，常常悶悶不樂(lè)。恰好英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）Unit 9 Food for thought(語(yǔ)文出版社)給我一點(diǎn)啟示。剛開始時(shí)，他經(jīng)常繞操場(chǎng)跑得氣喘吁吁。我問(wèn)他為什么？他說(shuō)：“控制脾氣比跑步容易多了。他與同學(xué)的關(guān)系改善了，臉上的笑容也多了。教師除了在平時(shí)課堂英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育教育以外，還可以利用課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，如在建國(guó)六十周年時(shí)，組織學(xué)生舉行英語(yǔ)演講比賽“I love my motherland”比賽、開辦英語(yǔ)角、觀看英語(yǔ)電影等等。在周末的英語(yǔ)角中，我提出Do you think whether life is fair ?Why? 問(wèn)題，列入學(xué)生討論的話題。在電視劇《李小龍傳奇》播映后，筆者鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱其主題歌，學(xué)生唱的時(shí)候很振奮，尤其是唱到When life is a hard game，you don’t matter how bad or rough，you never ，教師明顯感覺到學(xué)生的精神振奮，被李小龍永不放棄的精神所感化。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)，發(fā)展了興趣，深化了對(duì)課堂所學(xué)的德育知識(shí)的理解，把內(nèi)在激情升華為道德意志，并轉(zhuǎn)化為道德行為。參考文獻(xiàn)： 英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）語(yǔ)文出版社王立善戴宗顯主編如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的幾點(diǎn)體會(huì)李安 徽 省 滁 州鯤志市 全 椒 職 教 心中