六年級上冊plantingtrees第一課時教案-閱讀頁
2024-10-21 07:02本頁面
【正文】 新課程注重自主閱讀，自主感悟，自主探究，《月光曲》一文，從寫作手法及文本內容都比較適合作為研究性閱讀的材料；最重要的是本文文字含蓄、優(yōu)美，蘊含濃濃的人文情感因素，借助聯(lián)想深入閱讀，讓學生體驗文本情感，從而抒發(fā)自我情感，升華情感?！驹O計特色】 自主學習，主動發(fā)展；借助聯(lián)想，感悟情意。教師動情的引導聯(lián)想：同學們，當皎潔的月光撒向大自然的每一片樹葉時，當柔和的月光撒向平靜的湖面時，當如水的月光撒向我們每一個人的臉，大地似乎披上了一層銀紗似的外衣。讓學生通過第一次讀理解課文大致意思，并找出自己喜歡或感動的詞語、句子。如貝多芬是誰？最后為什么飛奔回客店，記錄下月光曲等。帶著聯(lián)想，請同學們好好地再讀一讀課文，特別是你找到部分多讀幾遍。教師隨機指點。（這是故事的起因，通過“幽靜”、“斷斷續(xù)續(xù)”理解貝多芬的心情是平靜的，聽到有人正不熟練地彈奏自己的曲子時，貝多芬產生好奇）（2）……姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。）（3）一曲完了，她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（盲姑娘通過純熟的琴聲判斷出了他是貝多芬，說明她很愛音樂，同時又很懂音樂。 等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。）…………三、潛心會文，品讀感悟 —— 感受閱讀的樂趣1．交流之后提出問題，師：你們讀懂了很多，回答的也很精彩，這就是學習。2．同學們，老師和你們一樣，在備課時，也發(fā)現(xiàn)了一個問題，以前我看描寫音樂的文章，都會說這首曲子多么高亢，多么低沉，甚至有的還把音樂比喻成“鶯鳴空谷”“珠落玉盤”等等。（1）教師范讀第九自然段：請同學們和老師一樣，合著美妙的音樂讀一讀。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。)（板書：月亮升起 微波粼粼）B 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來…… ”月亮？大海？（板書：月亮升高 風卷巨浪）C 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。并使學生有話可說！真正傳設書聲瑯瑯、議論紛紛、情意濃濃的語文課堂）（板書：舒緩——有力——激蕩）四、課后質疑 —— 衍生課外學習從剛才我們的學習，我們知道月光曲的旋律是通過聯(lián)想月光和大海的變化體現(xiàn)出來的，動聽、優(yōu)美。那么貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的靈感又是從哪里來的呢？他的這種激情又是源于何處第五篇：小學語文六年級上冊教案 麋鹿(第一課時)麋鹿（第一課時）1．學會本課生字,理解由生字組成的詞語。3．能準確、流利地朗讀課文。初讀指導1．自由讀課文，要求：（1）畫出生詞，邊讀課文邊認，注意讀準字音。2．檢查自學效果。（2）理解詞語的意思。3．指導分段。（2）討論分段。第二段（2—4）：具體描述麋鹿的外形和生活習性。4．小結。2．有感情地朗讀課文
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