九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-10-21 06:57本頁(yè)面
【正文】 而樹(shù)立威信。針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題（如上網(wǎng)現(xiàn)象）及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。第四篇：九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2班的班主任?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。并通過(guò)開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，對(duì)他們耐心相幫，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。但在開(kāi)展工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)九年級(jí)學(xué)生自身的青春期變化，部分同學(xué)自我控制能力不強(qiáng)的現(xiàn)象日益凸顯，還有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律比較散漫，不能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的、班級(jí)的制度，需要老師經(jīng)常的督促和提醒。狠抓常規(guī)，促行為習(xí)慣養(yǎng)成我堅(jiān)持早到校、晚離校，對(duì)早上跑操和眼保健操以及各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)都認(rèn)真組織、嚴(yán)格要求、決不馬虎，做事親歷親為，給學(xué)生以表率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣，我將責(zé)任到每個(gè)同學(xué)，哪一個(gè)組哪一排掃得不好拖得不干凈，都可以找到具體的人，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，于是不敢偷懶。樹(shù)立“教室—我的第二個(gè)家”的思想。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；如通過(guò)雷鋒主題班會(huì)教育孩子們要學(xué)會(huì)感恩別人、懷有一顆善良的心。如第周一班會(huì)，我會(huì)表?yè)P(yáng)上周表現(xiàn)突出的個(gè)人，批評(píng)表現(xiàn)差強(qiáng)人意的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，誰(shuí)都不想班主任在班會(huì)上當(dāng)著全班人的面批評(píng)自己，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)較濃，凝聚力強(qiáng)。本學(xué)期，我注重家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用，多次通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)聯(lián)系等多種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。事實(shí)證明, 教師與家長(zhǎng)多交流與合作，比唱“獨(dú)角戲”的教育效果要好得多。只是在一些方面轉(zhuǎn)變比較大了，比如：班級(jí)的紀(jì)律較之以前有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也變得懂事、團(tuán)結(jié)起來(lái)，不會(huì)再想著去做一些傷害集體榮譽(yù)的事了，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都能盡自己最大的努力去參與。盡管我要求嚴(yán)格，但還是有一些不好的現(xiàn)象發(fā)生，例如打架事件有個(gè)別同學(xué)的目的性不是很強(qiáng)，顯得比較懶散，對(duì)一些集體的事漠不關(guān)心三、今后努力的方向控制自己的情緒，制定適合具體學(xué)生的具體方法狠抓一日常規(guī)向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教帶班的方法以上為本學(xué)期的班主任工作點(diǎn)滴。有很多不足，更多的是收獲。
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