【正文】 。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。要寫好本次習(xí)作，必須注意以下幾點：一、寫清事實。比如寫一事情給你的啟示，一定要吧事的過程寫清楚，只有把事情的經(jīng)過寫清楚，才能把啟示說明白。二、善于聯(lián)想。什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。比如一個同學(xué)寫過橋的啟示，小作者由上坡路吃力，騎下坡輕松，聯(lián)想到類似的事“平時學(xué)習(xí)刻苦努力，考試就可以輕松地考出好成績”，從而得到“輕松”是“吃力”換來的啟示。比如比如一個同學(xué)由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，憑經(jīng)驗想到了“沙塵暴”，想到了植被被破壞，想到了地球的環(huán)境惡化，于是從“泥雨”得到啟示：“地球是我們?nèi)祟惖募覉@”，人類應(yīng)該馬上行動起來，“別讓”泥雨“最終淹沒了我們的家。三、善表達(dá)。讓人讀過后，深受啟發(fā)，感受到生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書。漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明，只需一步！呼吁大家要愛護公共衛(wèi)生，維護城市形象。確實，文明的確之需一步。這樣做方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境，這樣的人真不應(yīng)該！進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是。只是舉手之勞，卻不愿動手做。他們用行動維護了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護靠的是大家的積極行動。文明，只差一步！習(xí)作例文二站起來那天，我在公園看到了這樣的一幕……一個媽媽帶著她的寶寶學(xué)走路。走了一會兒，媽媽的手慢慢地松開了寶寶，要他自己走。突然，寶寶一不小心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起來，眼睛直盯著媽媽。寶寶見媽媽沒有管他，自己努力地要站起來……寶寶居然站起來了！他就這樣學(xué)會了獨自走路。但摔倒了不要害怕，不要沮喪，關(guān)鍵是看你能不能站起來面對困難、解決困難。只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多一次，那就是成功！習(xí)作例文三誠實比分?jǐn)?shù)更重要在我成長的過程中，經(jīng)歷過許多事，大多已淡忘，而有一事卻在心頭留下了深深的印象?！?9分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分?！?9呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交。給家長簽字？天哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車?yán)，如果他們知道這次數(shù)學(xué)考試我只有79分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴(yán)厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。頓時，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？”“是……我……我……”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來?！蔽彝现林氐牟椒プ叱鼋淌摇５谖迤旱谒膯卧?xí)作教學(xué)設(shè)計語文園地四“口語交際”教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹自己喜歡的一種動物，做到抓住小動物的特點，介紹時有條理，語句通順，語言生動，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實感。能繪聲繪色更好。教學(xué)重點：拓展思路，找到一種熟悉的動物，抓住其特點。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前觀察小動物。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、播放“動物世界”錄像，引入新課。）二、提出說話要求。出示要求：①形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發(fā)言。③具體要求a)具體說出動物的特點； b)表達(dá)真情實感；c)認(rèn)真聽，進行評議（可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學(xué)生積極互動）。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。全班匯報（說、聽、評）（①說說動物的外形。）師生評議。）四、總結(jié)。只要我們真心對待它們，它們也會真心對待我們。學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（如：外形、動作、聲音等）。教學(xué)難點：把自己喜歡的小動物，寫清楚、寫具體。每學(xué)一課應(yīng)掌握其寫作方法。第一課時 課時目標(biāo)：：抓住小動物的外形、生活習(xí)性等來展示它的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見過很多動物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。在這之前呢，請同學(xué)們先回想,我們學(xué)過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的？二、出示目標(biāo)并熟讀目標(biāo)。（明確要求：具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。三、精彩回放，回顧本單元課文的內(nèi)容及寫法。有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達(dá)一個特點。正確運用修辭（如比喻、擬人等）還有對比。交流要點：寫小動物要點是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白，留下深刻的影響。要有順序并用具體的例子來加以說明這個特征，并抓住特點，詳略得當(dāng)。）寫好過渡句。（以一種動物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動物擬定題目的寫法。寫法指導(dǎo)：學(xué)寫開頭。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到（）”來描述；或者用“我們家的（）真是一個（）的家伙。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩??）（2）、學(xué)寫寫開頭。B：連起來說一說。〗【注：可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。如：睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達(dá)了人們對貓怎樣的感情？A：指名說，其他學(xué)生補充?！济鑼憚游锏摹八?。爭取說的連貫通順。〗提示：一般采用“總——分”的寫法。五：例文引路。附：小龍蝦今天起了個大早，我太高興了，因為媽媽昨天對我說要帶我去商場買些好吃的。我和媽媽淋浴著清晨的陽光，來到了商場。它們在各自的水柜里漫不經(jīng)心地游來游去，一點都不知覺馬上就要變成人們餐桌上的美味了，我真替它們擔(dān)心??！“兒子啊，快來看，多可愛的小龍蝦！”媽媽的呼喊打斷了我的思緒。我喜愛極了，央求媽媽給我買幾只回去欣賞。回到家，我急忙在泥巴里挖了幾條肥肥的蚯蚓，趕快喂我的小蝦。小龍蝦的樣子非常怪，眼睛像兩只小燈泡，它的尾巴像扇子一樣可以張開、合上，還長著一對有力的大鉗子。我真喜歡上了這些可愛的小家伙，我