【正文】 年教師節(jié)，學校將組織我們去揚州旅游，我女兒讓我回來時給她帶點禮物。師：非常感謝大家！你們說的我都記住了，看來，請教他人的好處大著呢！在平時的生活與學習中，同學們也一定會像老師這樣，遇到過這樣那樣的問題，如果自己實在不能解決的，就得像老師這樣，學會向他人請教（板書課題：學會請教）?！慷?、示例引路，明白“請教” —— 舉一也師：請教別人是我們學習和生活中經(jīng)常做的事，別看它很簡單，其實大有學問。他沒下車，徑直騎到老大爺身邊大聲問：“去李富林家怎么走？”老大爺裝著沒聽見，繼續(xù)在路邊干活。用語禮貌 表示誠意找準時機師：同學們，看來平時在請教別人方面都挺在行的。課件出示：燕莉莉家里近來發(fā)現(xiàn)了蟑螂，她不知道該怎樣消滅它們，就去請教教科學的魏老師。師生表演“向魏老師請教”的片段?！驹O計意圖：教師置身其中，以平等的身份全身心投入于口語交際之中，可以起啟發(fā)、示范作用，也極大地調動了學生的交際的積極性，使口語交際不斷向縱深發(fā)展。B、趙友蘭有道數(shù)學題做不出來，就去請教班長郭巧玲。學生上臺表演。【設計意圖：通過情境再現(xiàn)生活，使學生身臨其境，這樣可以使學生不受到課堂的限制，熱烈地表達真實的感受。】四、聯(lián)系實際，實踐“請教” 舉三之二也師：在生活、學習中遇到自己解決不了困難，我們就應該主動去向別人請教。小組未能解決的問題，向全班尋求解決（如還未解決，可課后向他人請教）。讓學生在實踐中相互啟發(fā)、相互促進、相互補充，在動態(tài)的口語交際過程中不斷提高口語交際能力。真是收獲不少！真誠地希望大家在今后的學習和生活中，遇到困難別忘了請教別人；同時，更別忘了真誠地幫助向我們請教的人?！驹O計意圖：將課內引向課外，將課內延伸到家庭和社會，把課內學習與課外實踐、生活實際融合起來，小課堂變成大天地，從而凸顯口語交際的生活性和實效性。2．通過練習讓學生懂得，對別人正確的批評意見要樂于接受，對別人及時的提醒和幫助要表示感受。☆ 教學準備表演用的道具。插圖的內容再現(xiàn)了學生的生活場景，教師可巧妙的利用圖片創(chuàng)設一定的交際情景，使學生饒有興趣地投入到口語交際的實踐中去，讓學生通過自己的觀察、思考、想象來豐富自己的語言，知道怎樣來勸阻別人。“口語交際課”是口語交際訓練的主陣地，而日常生活則是學生鍛煉口語交際能力的另一有效途徑?！?教學過程設計理念一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣老師描述：一天，二（2）班的江曉寧等幾位同學一起出去散步，一路上他們碰到了幼兒園的小朋友在做一些危險的事情，你們想一想江曉寧他們看到了會怎么做？二、指導看圖，理解圖意1．教師同時出示四幅圖，引導學生仔細觀察：請小朋友仔細地看看這幾幅圖，說說圖上畫了些什么事，結果怎么樣？2．學生各自選擇圖畫練習說話。3．指名說圖意，（想說幾幅就說幾幅。（評價時教師引導學生抓住勸阻的語言進行評價。三、討論交流，評價練說1．小組討論，說說自己會怎樣去勸阻別人。四、當堂演練，促進提高：剛才大家討論得很有收獲,自己總結出了兩條寶貴經(jīng)驗。下面，請同學們自己選擇一幅圖，找你的小伙伴，輪流練習表演，表演前一定要想好怎樣勸阻才能讓對方聽進去。4．評選最佳“演員”。：日常生活中，我們常常會碰到一些意想不到的事情，怎樣去勸阻別人，小朋友都學了一手，老師希望大家能用自己的真誠去勸阻別人，避免一些危險的事情發(fā)生。讓學生自己選擇圖畫，充分尊重了學生的學習意愿，滿足了不同水平學生的學習需要，讓每個學生都享受到學習的快樂。為學生創(chuàng)造了口語交際的時間和空間，就能讓他們在參與評價中有所收獲。第五篇：學會鼓勵口語交際教學設計學會鼓勵楊泗中小徐鵬教材分析：本次口語交際的內容是蘇教版第八冊四年級教材練習六，題目是《學會鼓勵》，這是體現(xiàn)日常人際間的情感生活的口語交際話題，通過這節(jié)課的學習，讓學生明白在別人不順心、缺乏勇氣、失去信心的時候，給予適當?shù)墓膭羁梢栽鲞M人與人之間的關系；讓學生在表演和交際中，學會用準確、得體的語言鼓勵他人，使他人的心情變得愉快舒暢，信心十足，進一步增強學生口語交際能力?？谡Z交際是雙向互動的過程，創(chuàng)設多種多樣的交際情境，引起學生的說話欲望，激發(fā)學生的濃厚興趣，讓學生在一種積極主動的狀態(tài)下進行口語交際。過程與方法：通過實踐讓學生學會鼓勵，體會受到鼓勵的感受。教學重點：使學生學會有禮貌、誠懇地鼓勵別人。打鼓、鼓聲、鼓勵、鼓勁、鼓足勇氣、鼓舞??師分兩大組板書看到打鼓、鼓聲這兩個詞，你仿佛聽到了什么？看到了什么畫面？師：是啊，老師也覺得渾身仿佛都充滿了力量，其實我們學習的時候就應該多調動自己的生活經(jīng)驗，回憶自己的生活，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有許多美好的東西。并談談受到鼓勵后的感受。今天我們一起來學習學會鼓勵。三、討論交流，實踐分組討論：怎樣鼓勵別人，別人會更愿意接受。出示話題。４、小組討論這些同學遇到了什么問題，討論如何鼓勵這些同學。再指名一組表演并評價。５、怎樣鼓勵茅義軍和宗家偉？讓生自由練習，再指名說，評價，總結。２、學生傾訴自己的心事。３、師：如果困難再現(xiàn)，你會如何鼓勵自己？指導鼓勵時要用自信的語氣，要有自信的眼神。師也可舉自己的例子。受傷的人的心靈才能得到撫慰。(1)即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也要航行。貪圖安逸的人，他的希望不過是一種幻境，只有敢于和狂風巨浪拚搏的人，希望才會開出鮮花，結出碩果。七、板書設計：學會鼓勵增添信心和力量 禮貌真誠流暢樹立信心 講講故事找找優(yōu)點 3引用名言