【正文】 住他們純真的笑臉。不安與彷徨因孩子的笑臉褪去，半個月也就這么結(jié)束了，留下的當然也不止孩子們的純真與可愛，隊員間的認識與感情以及自己在此過程中的成長也是這趟支教珍貴的收獲。站上臺作為一個老師不僅要克服自己的忐忑還要讓課堂的內(nèi)容在保證知識性的基礎上吸引孩子們對我來說是最大的學習與挑戰(zhàn)。也希望給孩子們帶去的不僅是快樂，也是對未來美好的憧憬的希望。還記得第一次和孩子們見面的場景，他們端坐在座位上，我們幾個老師依次作著自我介紹，那時我的內(nèi)心里也有一點小緊張。最讓我難忘的是他們的堅強，在面對父母都是聾啞人，一個月只能視頻一兩次，那無言的交流的時候，她該怎么表達自己的思念。父親在外打工，一年才能回家一次，膽小的卻又渴望老師表揚她只能通過任性來吸引我們的注意，希望有人能走進她的心里。我們和孩子們相處的時歡笑，委屈，他們的笑顏在深深的刻在我的腦海里，他們的有時曾讓我心煩的任性小調(diào)皮讓我懷念，會想起時我的眼睛不由得有些濕潤。還有那些可愛的隊友們，每天下午家訪后，坐在一起閑聊著，一起打著羽毛球，籃球，跳繩，充滿著歡笑，滋潤著我們疲倦的身軀。是啊，天下沒有不散的宴席，我能做的只能將這段記憶珍藏，在心底默默祝福他們永遠有個快樂的明天和美好的未來。以此共勉，無論何時都不要忘記微笑^_^第五篇：社會實踐支教心得實踐背景：時光如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。雖然壓力很大，但我仍然意識到自己應該充分利用假期來鍛煉自己，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時大學生社會實踐活動是適應新世紀 社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑。只學不實踐，所學的就等于零,，學到一些在學校里學不到的東西。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.“沒有實踐，就沒有發(fā)言權”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。實踐內(nèi)容： 我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別，但實際上又有些不同。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻，而自己留在農(nóng)村與爺爺奶奶或者親戚住在一起。他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調(diào)皮搗蛋。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。為此，2013年7月14日至7月30日我們進行了為期十五天的 “圓夢西部 關愛農(nóng)村留守兒童”支教之旅，雖然這段旅程時間不長，不過這段回憶并沒有因此而減質(zhì)，一切都是很美好的回憶。隨著各科考試的開始，我們小隊的準備工作也在緊鑼密鼓的進行中。開始我們團隊的一個成員說他們村有一個專門在寒暑假接收留守兒童的機構，我們的一個成員說他們村有一個專門在寒暑假接收留守兒童的機構，我們放假之前也沒有和對方聯(lián)系，想著放假回去了再聯(lián)系。我們嘗試了好幾次，都被當?shù)卮逦蛯W校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。大家都灰心喪氣了，是不是實踐開展不了，我們之前的準備都白費了？或者我們要改變對象？可是這樣的話，我們實踐的意義何在？經(jīng)過討論之后，大家一致認為：實踐的宗旨不能變，寧愿花更多的時間去找接收單位，也不能偷換對象。所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，只要堅定信念往前走，總會看到那一村。我們看著計劃表，準備自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充滿了期待。孩子們會問你奇奇怪怪的問題；他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追可能是因為我們看上去像大哥哥大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。英語課上，王媛小朋友說：“這些我都會，不用寫了。美術課上，教孩子們畫各種動物，并讓他們?yōu)樽约旱漠嬙O計一個主題。田慧小朋友一邊畫一邊講他的故事，很新奇很有創(chuàng)意。心理課上，孩子們給爸爸媽媽寫信，有的孩子抑制不住心中的想念哭紅了雙眼?？茖W課上，小孩靜靜和大家分享了很多生活常識。體育課上，我們教孩子們打乒乓球。學校條件比較差畢竟是在甘肅，是在西部地區(qū)，經(jīng)濟條件落后，但相對于其他學校來說已經(jīng)很好了，教室里沒有電扇，上午30來度的溫度還是讓人不停地冒汗，就這樣孩子們也不抱怨不煩躁，他們一手拿著書扇風，一手拿著筆寫字，下課了也不停。最后的文藝匯演，孩子們又是唱又是跳，還講笑話、背唐詩、猜謎語，都很賣力演出，而很多同學都是第一次上臺，他們從容自如沒有太多的緊張膽怯，我們相信這場匯演將帶給他們更多的自信還有很多很多鏡頭，我們都深深地記住了。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內(nèi)領會到了很多。每天放學后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。他智力稍差、自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。小孩謝斌：他是個留守兒童，父母在他八歲的時候去了寧夏，留下他和奶奶。他很懂事，每天都按時上學、回家，從不讓奶奶擔心。小孩浩浩：他也是個留守兒童，和姑姑住在一起。他告訴我們他已經(jīng)兩年沒見到父母了，經(jīng)常偷偷的哭。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。雖然彌補不了父母對他們的愛，但是我們會盡力讓他們感覺到開心的。感謝背后的支持能夠開展這次有意義的活動，我們真的很感謝鎮(zhèn)泰小學校方的支持。因為學校條件差，沒有電扇，沒有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，給我們準備了防中暑的藥。我們小隊很感謝這些支持者給我們的幫助。第一，從事教學工作需要“專（鉆）心” ：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一群年齡都是10歲左右的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。十五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不可磨滅的回憶，豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，特別是在我們支教的老師身上學到了很多東西，感受到了愛。我們想用我們的知識、堅持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑，只要他們愿意，我們就去做他們的指路燈，直到永遠