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正文內(nèi)容

20xx年學(xué)校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作總結(jié)(精)-閱讀頁

2024-10-21 05:02本頁面
  

【正文】 化了語言文字宣傳環(huán)境,使整個校園的面貌煥然一新。在尉然一新的校園文化環(huán)境中,說普通話,使用規(guī)范文字的宣傳深入人心,收到了潛移默化的效果。說普通話在校園里已經(jīng)尉然成風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、使用普通話的環(huán)境,提高師生運用祖國文字的自覺性與習(xí)慣性,在校園內(nèi)形成“人人學(xué),個個會,時時用”普通話的氛圍。課外,師生都能用標(biāo)準(zhǔn)的或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流,甚至有大部分學(xué)生在家里也能堅持用普通話與父母家人進(jìn)行溝通與交流,將普通話推向家庭與社會。1954年1月1日以后出生的在職行政管理人員及教師的測試成績:校級領(lǐng)導(dǎo)全部達(dá)到國家規(guī)定的公務(wù)員達(dá)標(biāo)要求;其他行政管理人員80%以上達(dá)到國家規(guī)定的公條員達(dá)標(biāo)要求;教師中80%以上達(dá)到自治區(qū)語委、教育廳桂教語工1號文件關(guān)于教師持普通話水平測試等級證書上崗的要求。抓好“四用語”活動的開展與評比。辦好“紅領(lǐng)巾電視臺”,創(chuàng)建好的學(xué)習(xí)基地。抓好朗誦及小話劇等興趣小組工作的開展。在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生員工的共同努力下,我校歷年來取得了良好的辦學(xué)業(yè)績,整體教育教學(xué)水平逐年提高,學(xué)校堅持從嚴(yán)治校,從嚴(yán)治教,從嚴(yán)治學(xué),使教師在規(guī)范化、法制化、科學(xué)化的軌道上前進(jìn)。一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍已在我校形成。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來,我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動,強化師生的語言文字規(guī)范意識,提高語言文字的應(yīng)用水平,并由此推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。在全面推行素質(zhì)教育的今天,我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識,那就是:普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展示范校創(chuàng)建活動,對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校成立以校長為組長,分管校長為副組長,各部門負(fù)責(zé)人為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期就語言文字工作舉行會議,研究、部署和指導(dǎo)工作。學(xué)校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈,把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學(xué)期的工作計劃和總結(jié)中,在各處室、各教研組的學(xué)期工作計劃及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。我校從實際出發(fā),制定并完善有關(guān)語言文字工作的獎懲制度,將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。這些規(guī)章制度的實施,促成了學(xué)校自上而下、從教師到學(xué)生校園語言文字規(guī)范局面的形成,從而進(jìn)一步強化了教職工和學(xué)生用語用字的規(guī)范化意識,使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。⑴學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容,以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機,不斷提高語言文字規(guī)范化水平。在師資隊伍建設(shè)中認(rèn)真組織教師參加教師普通話等級測試,目前大部分教師普通話測試合格。實行一票否決制,不講普通話不能進(jìn)課堂。做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話,寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容,在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。㈡教育教學(xué)力求規(guī)范化。各年級開展普通話培訓(xùn),將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對話交流使用規(guī)范的普通話,在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時領(lǐng)導(dǎo)開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上,都使用規(guī)范的普通話,盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪,但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語言文字,努力使交流順暢,不存在語~ 26 ~言溝通上的障礙。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。同時,在課堂教學(xué)中,我校注重聽說讀寫能力訓(xùn)練的常規(guī)化,重視語文習(xí)慣養(yǎng)成,狠抓預(yù)習(xí)常規(guī),誦讀常規(guī),明確提出誦讀要求,加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查,開辟閱報欄,開放圖書館,辦手抄報,課前三分鐘練習(xí)說話,多寫精評。全體老師應(yīng)重視寫字~ 27 ~教學(xué):每學(xué)期舉行一次寫字基本功比賽,舉辦書法講座。開展學(xué)生書法比賽系列活動,如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動,學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動。這些活動將個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合,得到廣大師生的歡迎、支持,參與面廣、宣傳教育影響大,有力地促進(jìn)了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗,每次播出提前準(zhǔn)備,力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品以~ 28 ~最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來,受到了老師、同學(xué)極大的歡迎,成了校園美麗的風(fēng)景線。并張榜表揚勝出的班級,為學(xué)校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。班級布置上,前黑板設(shè)立的班訓(xùn)標(biāo)語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫,學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍,在進(jìn)校門處及校園各個角落均設(shè)置了永久性提示牌,淡雅的色彩,溫馨的提示,讓全校師生~ 29 ~沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中,并于無形中增強愛國意識。~ 30 ~~ 31 ~第五篇:創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作總結(jié)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作總結(jié)創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評估中發(fā)揮基礎(chǔ)作用根據(jù)《市教育局、市語委關(guān)于在全市各級各類學(xué)校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的精神,我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學(xué)習(xí)、全面宣傳動員、精心指導(dǎo)、嚴(yán)格評估,初步認(rèn)定:育才小學(xué)為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校,紗帽山小學(xué)、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)、育才中學(xué)、紗帽街城關(guān)小學(xué)為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。一、科學(xué)規(guī)劃,建章建制,落實管理按照市教育局、市語委的有關(guān)文件精神,結(jié)合國家城市語言文字工作評估對學(xué)校的要求,我局根據(jù)實際,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究,制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》和《漢南區(qū)教育局市級語言文字規(guī)范化示范校認(rèn)定評估方案》。如:育才小學(xué)、紗帽山小學(xué)、鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)等強化落實《校內(nèi)用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學(xué)評價制度》、《教師綜合考評制度》等。二、培訓(xùn)隊伍,明確責(zé)任,落實指導(dǎo)組建評估班子,嚴(yán)格培訓(xùn)隊伍。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓(xùn)工作、研究工作和應(yīng)用工作,都具有豐富的工作經(jīng)驗。培訓(xùn)的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》??陀^評估,熱心指導(dǎo)。整個評估工作一絲不茍,嚴(yán)中有活,活而有度。在鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué),對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調(diào)作了更正處理,給育才中學(xué)宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正,在各校對部分老師的普通話進(jìn)行了臨時的培訓(xùn),等等。三、立足長效,科學(xué)評價,落實目標(biāo)從考評情況來看:各校都能夠?qū)⒄Z言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育,學(xué)校管理的內(nèi)容,做到“三納入一滲透”,完成了語言文字工作目標(biāo)。各校都由校長擔(dān)任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,有教務(wù)處、政教處的干部參加領(lǐng)導(dǎo)小組,并且由教務(wù)處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。學(xué)校工作計劃和部門工作計劃中都有有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。各校都有對教師、學(xué)生說普通話,寫規(guī)范字的要求,制定了規(guī)章制度。普通話已成為學(xué)校教學(xué)語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。各校都進(jìn)行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),還舉行了書面測試。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著,為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎(chǔ)作用。有的還獲得了國家級書法獎,獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落,但創(chuàng)建活動并未結(jié)束。此次的評估樹立了示范典型,當(dāng)然各校在不同程度上也存在問題。區(qū)教育局將定期復(fù)查,不斷反饋,促使全區(qū)各學(xué)校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展,讓更多的市級示范校涌現(xiàn)出來,并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順
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