20xx年小學三年級第一學期語文教學工作總結-閱讀頁
2025-10-17 04:59本頁面
【正文】 也容易掌握。（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。三、存在的不足班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學中，應該加以克服。四、改進的具體措施創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。第四篇：語文教學工作總結第一學期三年級2016年秋季學期三年級語文教學工作總結王文林回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。上好每一節(jié)課。二、抓識字寫字教學，打好基礎三年級是積累生字詞的階段。1在寫字上，鼓勵學生相互評價，將寫得好的字進行課堂展示，舉行寫字比賽，注重學生寫字習慣地培養(yǎng)。三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，擴大了對學生語言的培訓，通過各種小練筆，在說的基礎上逐步會寫。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。針對三年級的習作，學生才剛剛接觸，很難寫到相應的字數(shù)，為此在寫每一單元的習作時，采取例文仿寫的形式，引導學生模仿。五、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加2強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。還有的學生作業(yè)不能按時上交。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到更好。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我班學生知識基礎水平參差不齊。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。二、重視閱讀教學進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經常不按時完成作業(yè)，得過且過。因此，我及時打電話、發(fā)短信向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。四、重視積累問渠那得清如許，為有源頭活水來。本學期帶領學生背誦了《千家詩》李15首古詩，3本課外讀物。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲?”的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
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