20xx年小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 交。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng)。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。講述故事基本能做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力。按照「新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常瀏覽一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，取得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)本身的不足。三、加強(qiáng)培優(yōu)差生工作，增進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。首先為激起學(xué)生的寫***好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適三年級(jí)學(xué)生的思惟特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛比如較濃厚。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，構(gòu)成群言堂。第一篇：2016年小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2016年小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2016年小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2016年小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)綜合工作總結(jié)2016年小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)期第一三年級(jí)小學(xué)本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效力。為了上好每節(jié)課，我課前認(rèn)真研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢(shì)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外，重視鼓勵(lì)落后生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館瀏覽書籍。三年級(jí)的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用不同情勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。為進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。
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