【正文】 。憂心積郁成久痛，只恐死訊往家送。路邊何車真威武？將軍出征將路堵。如此怎敢圖安樂？一月捷報(bào)一籮籮。將軍樹威車旁立，兵士也靠車隱蔽。哪敢一日不戒備？玁狁戰(zhàn)事催人急。如今歸來返故里，卻是雪花紛飛時。無限傷悲在我心，誰人知曉嘆伶仃。采薇》教案《詩經(jīng)采薇》教案【三維目標(biāo)】：在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。：培養(yǎng)學(xué)生對和平的熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。其實(shí)，每個人都有自己生于斯長于斯的家園，每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。為什么？讓我們到我國文學(xué)的源頭去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧！二、初讀課文，把握字詞（學(xué)生齊讀課文，重點(diǎn)考查預(yù)習(xí)情況，之后點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞的音、形、義。ng）載饑載渴（z224。i）．．．．．．孔疚（ji249。 gǔ）維棠之華（huā）象弭（mǐ）．．．．．歸聘（p236。）小人所腓（f233。 fēi）．．．．．．．靡（靡費(fèi)）聘（聘請）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽）糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）遑（不遑）戍（戍守）戊（戊戌）彌（彌漫）徨（彷徨）戌（戊戌）戎（戎裝）弭（消弭）歲亦莫止莫，同“暮”。這里指年底。靡室靡家靡，無，不。啟，跪，通“跽”。憂心孔疚孔，很，非常。我行不來來，回家。爾，通“”。維棠之華華，同“花”。彼路斯何路，同“輅”，大車。四牡業(yè)業(yè)牡，雄性。這里指公馬。一月三捷三，虛數(shù)詞，指多次。象弭魚服弭，一種弓，兩端用骨角裝飾。狁孔棘棘，通“急”。四聲別義，破讀。），你看分哪幾個層次？明確：第一層（1—3）：敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。第三層（）：寫歸途中悲傷痛苦的心情。朗讀之后，教師逐層分析。，保家衛(wèi)國，本是一件光榮的事，那么主人公又是怎樣的心情？為什么？明確：一方面，戰(zhàn)士背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過十一月而歸。如今之防秋也。以下幾章都是圍繞著這個基調(diào)敘寫的。？明確：“載饑載渴”，吃不飽?！拔倚胁粊怼保伦约翰荒苌€，再見不到親人。在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么好處？明確：前三章，章與章句型重復(fù)，字面意義也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字。使用這種手法的好處是：①在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時間的流逝，時序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題。第二層、五章來看，主要寫的什么內(nèi)容？明確：直接寫戰(zhàn)事。？突出了什么？明確：戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服。如“業(yè)業(yè)”、“骙骙”、“翼翼”，有什么作用？明確：兵強(qiáng)馬壯，突出自己的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力很強(qiáng)，軍威赫赫。4．“豈敢定居”，“豈不日戒”又寫出了什么？明確：戰(zhàn)事緊急，戰(zhàn)事頻繁。這從另一個側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。而沒有寫戰(zhàn)場上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭的殘酷已可想見。第三層1．最后一章寫戰(zhàn)士歸來，我們是否讀到了應(yīng)有的那份喜悅？明確：沒有。但詩文并沒有寫戰(zhàn)士勝利后回家的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依，如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。今我來思，雨雪霏霏。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩的評價，談?wù)勀愕目捶ā＝裎襾硭?，雨雪霏霏。”資料三：清人王夫之在論《詩經(jīng)?小雅?采薇》這兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。②以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味。④大雪交加，營造了一個清冷的氛圍。⑤語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。其：形容詞詞頭。俟：等候。愛：隱藏，遮掩。踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子。彤管：紅色的管簫。有：形容詞詞頭。說懌：喜愛。洵：的確，確實(shí)。貽：贈送（2）按照“信、達(dá)、雅”的要求對全詩進(jìn)行翻譯。但你卻藏起來不見我，急得我抓耳撓腮。彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗。并不是荑草本身美麗，而是因?yàn)槭敲廊速浰偷?。以誰的角度寫？青年男子在什么環(huán)境下所寫？苦苦等待的時刻寫出什么情感？互相傾心采用什么手法？“賦”分節(jié)對文本解析：（1）靜女其姝，俟我于城隅。請同學(xué)為這一小節(jié)加小標(biāo)題：男子贈物思考：在等不到情人的時候，《氓》 和《靜女》中主人公的反應(yīng)有沒有相似的地方？從中可見他們對愛情的態(tài)度怎樣？由同學(xué)討論得出結(jié)論。關(guān)于細(xì)節(jié)描寫：(女子）愛而不見，（男子）搔首踟躕。表達(dá)思想感情：熱戀中男女真切、自然的感情（2）靜女其孌，貽我彤管。關(guān)于贈物的例子之一：投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。思考：靜女兩次贈物，男子更喜歡哪一個？為什么？第一次：彤管說懌女美外在美第二次：荑草洵美且異內(nèi)涵美荑草是靜女跋涉遠(yuǎn)處郊野親手采來的，物賤而意深，一如后世南朝宋陸凱《贈范曄》詩之“折梅逢驛使，贈與隴頭人。并且這初生的潔白荑草恰似他們的愛情，純潔、高尚。匪女之為美，美人之貽。（4）對靜女和男主人公的形象進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)通過詩中的正面和側(cè)面描寫總結(jié)得出，從而加深對全詩內(nèi)容的理解。采薇》教案詩經(jīng)?采薇《采薇》教案一、《詩經(jīng)》知識關(guān)于《詩經(jīng)》的成書：采詩說：周代設(shè)采詩之官到民間采詩，獻(xiàn)于朝廷以了解民情。刪詩說：《論語”《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時代、地域和作者（1）時代：西周初期 ——春秋中葉（2）地域：東之齊魯，西之渭陜，北之燕冀，南之江漢。——鐘嶸《詩品》蓋興者，因物感觸，言在此而意寄于彼，玩味乃可識，非若賦、比直陳其事也。后世詠懷游覽，詠物之類是也。”“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨，遠(yuǎn)之事君，邇之事父。”《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容（1）婚戀詩、浪漫型 《北風(fēng) 愛而不見，搔首踟躕。彤管有煒，說懌女美。匪女之為美，美人之貽。 將仲子》將仲子兮，無踰我里，無折我樹杞。將仲子兮，無踰我墻，無折我樹桑。仲可懷也，諸兄之言亦可畏也。月出 》、《 秦風(fēng) 氓 》《 秦風(fēng) 新臺》新臺有泚，河水瀰瀰。新臺有灑，河水凂凂。魚網(wǎng)之設(shè)，鴻則離之。（2）征役詩 《衛(wèi)風(fēng) 伯也執(zhí)殳，為王前驅(qū)。豈無膏沐？誰適為容！詩經(jīng)?采薇《秦風(fēng)馬 王于興師，修我戈矛，與子同仇。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。采薇》（3）農(nóng)事詩 《幽風(fēng) 三之日于耜，四之日舉趾。田畯至喜。小雅》中的一篇。如秦漢年間的毛亨（或毛萇－常音）的《毛詩序》（參見教材P5）說：“《采薇》，遣戍役也。故歌《采薇》以遣之,《出車》以勞還,《杕杜》（音地杜）以勤歸也?！咀⑨尅俊冻鲕嚒罚ǔ鲎浴丁罚懩现俜蠲I(lǐng)兵出征玁狁，最后平定敵國，凱旋而歸。后采以入樂，用以慰勞凱旋將士的樂歌。詩以孤生的杜梨起興，正是這位流浪人的寫照，或許也正是流浪人獨(dú)行之時見到的景象，從而觸動了內(nèi)心的凄楚?！币馑际牵豪斫狻恫赊薄芬獏⒄铡冻鲕嚒贰稏m杜》。中國被其苦，詩人始作，疾而歌之曰：‘靡室靡家，獫狁之故’云云。兩家之說，雖在寫作時間的判斷上有所差異，但都肯定它是遠(yuǎn)征守邊、保家衛(wèi)國之作。西周時北方的獫狁（即后來的匈奴）已十分強(qiáng)悍，經(jīng)常入侵中原，給當(dāng)時北方人民生活帶來不少災(zāi)難。因此可以認(rèn)為，《采薇》是后世邊塞詩的先導(dǎo)。從全詩的述說口吻看，該詩的“詩人”應(yīng)當(dāng)是一個戍邊歸來的士卒，他以痛定思痛的心情回憶戍邊中的艱苦生活。一位解甲退役的征夫（武警戰(zhàn)士）在返鄉(xiāng)途中踽踽獨(dú)行。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，撫今追昔，不禁思緒萬千，百感交集。——《采薇》，就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。（二）詩意采薇采薇1，薇亦作止2。靡室靡家5，玁狁之故6。采薇采薇，薇亦柔止。憂心烈烈8，載饑載渴9。采薇采薇，薇亦剛止12。王事靡盬14，不遑啟處。彼路斯何19？君子之車20。豈敢定居？一月三捷。君子所依24，小人所腓25。豈不日戒28？玁狁孔棘29！昔我往矣，楊柳依依30。行道遲遲，載渴載饑。作：生。曰：說，或謂乃語助詞，無義。歲暮,一年將盡之時。玁狁(xiǎnyǔn)：北方少數(shù)民族,到春秋時代稱為狄,戰(zhàn)國、秦、漢稱匈奴。遑，閑暇。居：安居。此處形容憂心如焚。戍：駐守。1使：傳達(dá)消息的人。1剛：指薇菜由嫩而老，變得粗硬。1盬(ɡǔ)：休止?？拙?非常痛苦。不來，不歸。維何：是什么。1路：同“輅”，高大的馬車。2戎車：兵車。業(yè)業(yè)：馬高大貌。)骙：馬強(qiáng)壯貌。2小人：指士卒。2翼翼：行止整齊熟練貌。魚服:魚皮制成的箭袋。2日戒：每日警備。依依：柳枝隨風(fēng)飄拂貌。3雨(y249。霏霏：雪花紛飛貌。說回家啊說回家，轉(zhuǎn)眼一年又完啦。沒有空閑安定下，還是玁狁害的呀。說回家啊說回家，心中煩憂多牽掛。我的駐防無定處，誰來替我捎家書？采薇菜啊采薇菜，薇菜已老像干柴。王差遙遙無盡頭，想要休息沒閑暇。光彩艷麗什么花？棠棣爛漫吐芳華。駕起兵車要出征，四匹壯馬齊奔騰。駕起四匹大公馬，馬兒健碩高又大。四匹馬兒多整齊，魚皮箭袋象牙弭?；叵氘?dāng)初出征時，楊柳依依好愜意； 如今戰(zhàn)罷把家還，大雪紛紛路漫漫。滿心傷感滿腔悲。在內(nèi)容上，一般都肯定它相當(dāng)充分地反映了當(dāng)時邊塞戰(zhàn)爭的諸多實(shí)際情況，很有意義。譬如：詩經(jīng)?采薇有人認(rèn)為遠(yuǎn)征戍邊意在保家衛(wèi)國，從而肯定戰(zhàn)爭的正義性； 有人強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭的災(zāi)難性，認(rèn)為詩的主題是反戰(zhàn)； 也有人提醒讀者，不要忽視其中的官兵不平等。下面我們想通過對本詩的具體分析，盡可能客觀的概括其主題。詩作既然是戍卒歸途中的追憶，所以采用了倒敘手法。為什么高興而去？詩中沒有明說，但從強(qiáng)調(diào)“獫狁之故”來看，也許是為了保家衛(wèi)國、或者說想去建功立業(yè)。那么，這一巨大的變化究竟是怎樣造成的呢？當(dāng)然只能歸因于戰(zhàn)爭的殘酷和災(zāi)難。他作為生命個體，在殘酷的戰(zhàn)爭中親身感受到了這些，所以歸途中一路想來，就只有“憂心”和“傷悲”了。另外，從 “彼爾維何？”、“彼路斯何？”的設(shè)問和“君子”、“小人”的用詞中，我們似乎可以明顯感覺到他的嘲諷意味。作為全詩畫龍點(diǎn)睛的“我心傷悲，莫知我哀”——其情感內(nèi)涵是相當(dāng)沉重、相當(dāng)痛切的。藝術(shù)特色在藝術(shù)表現(xiàn)上，本詩有如下突出特點(diǎn)：（1）整體抒情結(jié)構(gòu)的倒挽法《采薇》的內(nèi)容主體是回憶。但“倒”的方式不同，文章的結(jié)構(gòu)名稱也有所區(qū)別。中間回憶高中生活。）二、如果一上來就抒寫前事，到末篇才點(diǎn)明是“回憶”，這就叫“倒挽法”。詩經(jīng)?采薇在《采薇》中，這種倒挽法至少有兩個方面的藝術(shù)表現(xiàn)功能：詩經(jīng)?采薇（3）起興手法和重章疊句疊詞《采薇》體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的一些傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法、形式特點(diǎn)和語言特色。大致說來，賦，就是直陳其人、事、情和意，《采薇》絕大部分用的就是賦法。興，是“先言他事，以引起所吟之辭”，所以一般稱作起興。需要說明的是，一般而言，《詩經(jīng)》起興中的興象，與所詠之事未必有直接的聯(lián)系。2）重章疊句形式《詩經(jīng)》中的不少篇章本是民眾的口頭歌唱，用一支曲子反復(fù)歌詠，這便形成了普遍的重章疊句形式。重章疊句，從文宜約、意欲豐的角度看，或許是短處，但口頭傳唱，反復(fù)歌詠，有回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的藝術(shù)效果，節(jié)奏感與音樂感比較強(qiáng)。3）疊詞的運(yùn)用《采薇》中有七處用了疊詞。烈烈：表現(xiàn)內(nèi)心憂思的熾烈；業(yè)業(yè)、骙骙、翼翼：形容戰(zhàn)馬高大雄健、行列整齊；詩經(jīng)?采薇依依：描繪柳枝迎風(fēng)飄拂、柔軟婀娜的姿態(tài)； 霏霏：描寫雪花飛舞、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的圖景； 遲遲：形容士卒饑寒交迫、步履艱難的情狀。三、練習(xí)（P12）《采薇》詩中是怎樣處理愛國與戀家關(guān)系的？你如何看待這一問題？“昔我往矣，楊