【正文】 去的一切一切都是那么寶貴，原來(lái)那里的每一粒沙塵，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)人物都是可以進(jìn)入到文學(xué)世界里去的”。他深情地回憶道：“在我的家鄉(xiāng)，到處都有河，有橋，如果走3里路的話，至少要過(guò)5座橋?！薄恫莘孔印返墓适戮褪前l(fā)生在這樣的水鄉(xiāng)。熟悉那段歷史的人肯定知道，那正是“大躍進(jìn)”與以后的三年自然災(zāi)害期間。桑桑是校長(zhǎng)桑喬的兒子。油麻地小學(xué)是一色的草房子。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動(dòng)室、倉(cāng)庫(kù)什么的。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原本就是這個(gè)樣子。因此油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。余暉與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色......2..那是一九六一年八月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里——他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子，是一大片艾，都是原先的艾地移來(lái)的，由于孩子們天天來(lái)澆水，竟然沒(méi)有一棵死去。4他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過(guò)一般。蔣一輪倚在一棵樹(shù)上，用的還是那個(gè)最優(yōu)美的姿勢(shì)。白雀并沒(méi)有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。5當(dāng)桑喬背著桑桑踏過(guò)松軟的稻草走進(jìn)校園里，桑桑看到了站在梧桐樹(shù)下的紙?jiān)拢核念^發(fā)已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。桑桑坐在窗口，一邊繼續(xù)吃烀藕，一邊朝窗外望著。桑?？吹搅藷艄庀碌挠杲z，斜斜地落到了河里，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來(lái)的一個(gè)個(gè)半明半暗的小水泡泡。7溫幼菊會(huì)唱歌，聲音柔和而又悠遠(yuǎn)，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。7立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優(yōu)雅的壺嘴和一個(gè)很別致的壺把。每一章都是獨(dú)立的，分別主要講述一個(gè)孩子或大人的故事，桑桑經(jīng)歷了其中一部分，也是心靈記錄者。這實(shí)在是一幅美麗得令人屏吸的人生畫(huà)卷！交流想法：兒童文學(xué)評(píng)論家張美妮教授有一段很精彩的評(píng)述，我干脆抄錄在這里：“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)、一章章地讀著這部小說(shuō)時(shí)，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛(ài)心和可貴人格的光彩。5個(gè)人物1禿鶴“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆印Ｗ宰鹦氖艿搅藗?，陸鶴為此做出了反常之舉。少年時(shí)代的體驗(yàn)是刻骨銘心的。禿鶴是不幸的，但他面對(duì)不幸時(shí)是積極的，他用自己的努力最終捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，贏得了老師和同學(xué)的尊敬。2紙?jiān)录堅(jiān)掠幸浑p白凈的細(xì)嫩如筍的手，她不太像鄉(xiāng)下的小女孩，在這樣的夏天，她居然還是那么白。紙?jiān)虑嘻?，?huì)唱歌，會(huì)跳舞。3白雀白雀是個(gè)長(zhǎng)得極好看的女子，她往那兒一站，象棵臨風(fēng)飄動(dòng)著嫩葉的還未長(zhǎng)成的梧桐樹(shù)，亭亭玉立，依然還是很耐看?？上б?yàn)樯ＩＲ粋€(gè)送信事件，讓兩個(gè)互相有情的大人姻緣殆盡?？上Y一輪和白雀最終是沒(méi)能在一起。然而這個(gè)錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)，代價(jià)不僅是兩人分手，還有蔣一輪精神上的損失……4秦大奶奶身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了。因?yàn)檎饔昧怂淖∷?，與油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣髦鴷缛粘志玫目範(fàn)?。最終心甘情愿融入了油麻地小學(xué)，并最終在救南瓜的過(guò)程中在艾地里永生。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮，有求必應(yīng)的生活。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤。6桑桑父母來(lái)到父親桑喬出任校長(zhǎng)的油麻地小學(xué)讀書(shū)。草房子人物特點(diǎn)（書(shū)中的介紹句子1－2句）杜小康家境富裕，又是班長(zhǎng)，一直是桑桑的明爭(zhēng)暗斗的對(duì)象，最讓孩子們垂涎的是，他還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。累了，餓了，兩人燒紅薯吃，結(jié)果引起一場(chǎng)大火。不久，杜家出了事，家道中落，杜父大病一場(chǎng)，杜小康含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開(kāi)油麻地去放鴨子、擺小攤，在生活的艱辛與貧困成熟起來(lái)，但他心里卻時(shí)時(shí)刻刻都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。(600字)杜小康在孤獨(dú)中走向成熟——從人物語(yǔ)言角度賞析《孤獨(dú)之旅》各版本的教材編寫(xiě)者在小說(shuō)單元的概說(shuō)中紛紛通過(guò)文字向我們傳達(dá)著這樣一種理念：小說(shuō)教學(xué)應(yīng)該以人物為中心，借助人物形象去了解生活，探尋生活的本質(zhì)。因此，在鑒賞小說(shuō)時(shí)，要重視品析人物語(yǔ)言。《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自著名作家曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。它講述了油麻地富戶少年杜小康因家庭變故被迫輟學(xué)跟隨父親遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人和同學(xué)去放鴨子的故事。在文中杜小康一共說(shuō)了四句話：第一句出發(fā)后：“我不去放鴨了，我要上岸回家……” 此時(shí)的杜小康站在船頭眺望，一臉的茫然。而現(xiàn)在的杜小康呢？他已不再“小康”了，也做不成班長(zhǎng)，他得去當(dāng)放鴨娃！此時(shí)的杜小康是幼稚的、軟弱的、戀家的。離家后，杜小康原有的生活內(nèi)容和生活節(jié)奏被徹底改變了，年僅十三四歲的杜小康感覺(jué)到了，茫然和恐懼夾雜著的孤獨(dú)、來(lái)自陌生的孤獨(dú)、與世隔絕的孤獨(dú)、單調(diào)的、情感空虛的孤獨(dú)、近乎絕望的孤獨(dú)，這一切讓他無(wú)法忍受了。第三句適應(yīng)后：“還是分頭去找吧。面對(duì)失散的鴨群，此時(shí)的杜小康不再忽然地恐慌，變得有責(zé)任心、冷靜。杜小康從逃離孤獨(dú)轉(zhuǎn)變成了直面孤獨(dú)，生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長(zhǎng)成了小小男子漢。另外這里還有收獲的喜悅：鴨子下蛋了，表明他的這段日子的付出都有了回報(bào)了，一個(gè)孩子，第一次品嘗到了生活的艱辛，也第一次品嘗到了生活的賜予，他的內(nèi)心該是多么的激動(dòng)啊。經(jīng)歷過(guò)“孤獨(dú)之旅”的油麻地的少年杜小康，長(zhǎng)大成人了。杜小康由害怕孤獨(dú)到能面對(duì)孤獨(dú)到勇敢戰(zhàn)勝孤獨(dú)，作者用這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句來(lái)刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)了主人公人生成長(zhǎng)的過(guò)程?！边@美麗而殘酷的題目應(yīng)該就是杜小康放鴨的經(jīng)歷?！肮陋?dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑挕Ｋ谷松倭嗽S多盲目?！弊骷也芪能幩瓒判】档墓适赂嬖V青少年一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的“秘密”：不必害怕孤獨(dú)，只有經(jīng)歷了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，才能堅(jiān)強(qiáng)，才能長(zhǎng)大