草房子讀書筆記及擴展資料-閱讀頁
2024-10-21 03:26本頁面
【正文】 得極好看的女子，她往那兒一站，象棵臨風(fēng)飄動著嫩葉的還未長成的梧桐樹，亭亭玉立，依然還是很耐看?？上б驗樯ＩＲ粋€送信事件，讓兩個互相有情的大人姻緣殆盡?？上Y一輪和白雀最終是沒能在一起。然而這個錯誤，永遠不能彌補，代價不僅是兩人分手，還有蔣一輪精神上的損失……4秦大奶奶身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了。因為政府征用了她的住所，與油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣髦鴷缛粘志玫目範(fàn)?。最終心甘情愿融入了油麻地小學(xué)，并最終在救南瓜的過程中在艾地里永生。一個整天穿著干干凈凈的孩子，過著無憂無慮，有求必應(yīng)的生活。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起了小攤。6桑桑父母來到父親桑喬出任校長的油麻地小學(xué)讀書。草房子人物特點（書中的介紹句子1－2句）杜小康家境富裕，又是班長，一直是桑桑的明爭暗斗的對象，最讓孩子們垂涎的是，他還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。累了，餓了，兩人燒紅薯吃，結(jié)果引起一場大火。不久，杜家出了事，家道中落，杜父大病一場，杜小康含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開油麻地去放鴨子、擺小攤，在生活的艱辛與貧困成熟起來，但他心里卻時時刻刻都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。(600字)杜小康在孤獨中走向成熟——從人物語言角度賞析《孤獨之旅》各版本的教材編寫者在小說單元的概說中紛紛通過文字向我們傳達著這樣一種理念：小說教學(xué)應(yīng)該以人物為中心，借助人物形象去了解生活，探尋生活的本質(zhì)。因此，在鑒賞小說時，要重視品析人物語言?！豆陋氈谩饭?jié)選自著名作家曹文軒的長篇小說《草房子》。它講述了油麻地富戶少年杜小康因家庭變故被迫輟學(xué)跟隨父親遠離故鄉(xiāng)、遠離親人和同學(xué)去放鴨子的故事。在文中杜小康一共說了四句話：第一句出發(fā)后：“我不去放鴨了，我要上岸回家……” 此時的杜小康站在船頭眺望，一臉的茫然。而現(xiàn)在的杜小康呢？他已不再“小康”了，也做不成班長，他得去當(dāng)放鴨娃！此時的杜小康是幼稚的、軟弱的、戀家的。離家后，杜小康原有的生活內(nèi)容和生活節(jié)奏被徹底改變了，年僅十三四歲的杜小康感覺到了，茫然和恐懼夾雜著的孤獨、來自陌生的孤獨、與世隔絕的孤獨、單調(diào)的、情感空虛的孤獨、近乎絕望的孤獨，這一切讓他無法忍受了。第三句適應(yīng)后：“還是分頭去找吧。面對失散的鴨群，此時的杜小康不再忽然地恐慌，變得有責(zé)任心、冷靜。杜小康從逃離孤獨轉(zhuǎn)變成了直面孤獨，生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長成了小小男子漢。另外這里還有收獲的喜悅：鴨子下蛋了，表明他的這段日子的付出都有了回報了，一個孩子，第一次品嘗到了生活的艱辛，也第一次品嘗到了生活的賜予，他的內(nèi)心該是多么的激動啊。經(jīng)歷過“孤獨之旅”的油麻地的少年杜小康，長大成人了。杜小康由害怕孤獨到能面對孤獨到勇敢戰(zhàn)勝孤獨，作者用這些細節(jié)描寫的語句來刻畫人物性格，表現(xiàn)了主人公人生成長的過程?！边@美麗而殘酷的題目應(yīng)該就是杜小康放鴨的經(jīng)歷?！肮陋毷且环N正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑挕Ｋ谷松倭嗽S多盲目?！弊骷也芪能幩瓒判】档墓适赂嬖V青少年一個關(guān)于成長的“秘密”：不必害怕孤獨，只有經(jīng)歷了孤獨，戰(zhàn)勝孤獨，才能堅強，才能長
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