【正文】 得暖。）自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂(lè)、閑適。（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。三、歸納總結(jié)本文對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。蝴蝶(h hi)麥苗(m224。o m224。o)愛(ài)戴(224。i 224。n)采桑(cǎi shānɡ cǎi sānɡ)讀讀多音字，選擇正確的音節(jié)寫(xiě)在四線格里。nɡ chǎnɡ（1）秋季里，稻上場(chǎng)__________。（4）采了________蠶桑又插秧。季:（季節(jié)）（四季）辛:（）（）年:（）（）農(nóng):（）（）寫(xiě)出加點(diǎn)字的反義詞。(2)農(nóng)民冬季閑，其他季節(jié)都很（）。(4)吃藥（），吃糖甜。①播 ②耕 ③肥 ④秧 ⑤麥 ⑥除 ⑦打 ⑧桑______谷______種采______ 施______插______割______ ______田______草補(bǔ)充句子。②夏季里，__________，采了______又______。④冬季里，__________，新制棉衣__________。六、板書(shū)設(shè)計(jì)春季：麥苗嫩，桑葉肥歌田家 四季 歌夏季：采蠶桑、插秧苗秋季：在場(chǎng)上收稻谷冬季：農(nóng)事了，笑盈盈第四篇：田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)北極鎮(zhèn)中心小學(xué)陶麗麗第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字條中的生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。，出示一年四季中最具代表性的圖片。板書(shū)課題：田家四季歌二、初讀詩(shī)歌,讀寫(xiě)生字。j 236。 di233。imi225。i n243。i季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴ch225。suīxīnkǔliǎo 場(chǎng)谷粒雖辛苦了（1）學(xué)生自己拼讀認(rèn)識(shí)生字，教師糾正。（3）教師指名學(xué)生輪流認(rèn)讀生字。chuī f233。ng m225。ixīn kǔni225。（2）教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦身體 冬季 棉衣（1）學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)。（3）已開(kāi)火車的方式讀詞語(yǔ)。教師給學(xué)生發(fā)放拆開(kāi)的可以組成生字的卡片，拿到卡片的學(xué)生站上講臺(tái)，與講臺(tái)上的其他同學(xué)互相拼湊，看看可以組成哪個(gè)字，并將組成的字寫(xiě)在黑板上。五、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了不少生字，下來(lái)后希望大家可以多加練習(xí)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，早日掌握這些生字。chuī f233。ng m225。ixīn kǔni225。在以后的教學(xué)中，要合理安排課堂時(shí)間，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)和朗讀的培養(yǎng)。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在時(shí)間過(guò)程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情。“工具性”應(yīng)著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)。[教材分析] 《田家四季歌》是第二單元第四篇課文，選自民國(guó)時(shí)期的國(guó)語(yǔ)教材，詩(shī)歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，歌頌了勤勞樸素的生活。《田家四季歌》與其說(shuō)是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠，不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。[學(xué)生分析] 二年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，特別愛(ài)幻想，但識(shí)字量還不夠多，語(yǔ)言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象能力，美文美讀，是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長(zhǎng)點(diǎn)。能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。過(guò)程與方法能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。情感、態(tài)度和價(jià)值觀了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。[教學(xué)重點(diǎn)]： 學(xué)習(xí)“季、蝴”15個(gè)生字，能在田字格中描寫(xiě) “季、吹”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。[教學(xué)難點(diǎn)]： 能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。二、解題入境,理解課題中詞語(yǔ)的意思。,想一想題目告訴了我們什么。,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結(jié)束。四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來(lái) 谷粒 黃金 上場(chǎng) 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。,全班一起討論，譯詩(shī)解文后誦讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。小組賽讀，小組合作對(duì)對(duì)讀。（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？（采了蠶桑又插秧。）（2）找出寫(xiě)農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。交流方法。（2）忙：注意“豎心旁”的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)豎。（4）年：筆順是“ノ一一丨一丨”。四、拓展運(yùn)用，記一記下列詞語(yǔ)。例如：春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。五、板書(shū)設(shè)計(jì)4田家四季歌季 吹 肥 農(nóng) 忙 歸 辛 苦 年 戴除草 采桑 插秧 打谷 播種 耕田 施肥[教學(xué)反思] 《田家四季歌》這篇兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。在教學(xué)本課時(shí)，我主要從以下幾方面突破教學(xué)重難點(diǎn)：，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。以讀代講，“讀”占鰲頭。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。本課是一篇集中識(shí)字的課文，學(xué)生交流識(shí)字方法，運(yùn)用歸類識(shí)字法、偏旁巧記法、圖文識(shí)字法等不同方法識(shí)記生字。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。左右結(jié)構(gòu)的字，我不但關(guān)注了重點(diǎn)筆畫(huà)的占格，左右兩側(cè)的寬窄，還關(guān)注關(guān)注到兩部分的高低。我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。，引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式，說(shuō)說(shuō)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并嘗試用上較準(zhǔn)確生動(dòng)的詞。教無(wú)定法，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護(hù)。漫漫成長(zhǎng)路，探索不放棄，多學(xué)多反思，課堂更精彩！