校本課程總結(jié)-閱讀頁
2024-10-21 01:53本頁面
【正文】 辦學(xué)特色，開發(fā)有特色的課程。校本課程應(yīng)重點發(fā)展能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身條件自主開發(fā)的課程。校本課程應(yīng)該是多樣性的，適合本校本地區(qū)的，有利于學(xué)生發(fā)展需要的課程，課程要以計劃性、非學(xué)術(shù)性、興趣性、學(xué)生個性為主，更重于過程和活動，多給學(xué)生自學(xué)、實踐和表現(xiàn)的機(jī)會。校本課程不應(yīng)過于知識化、系統(tǒng)化，不能以教師為中心，不能以學(xué)科為中心，而應(yīng)注重學(xué)生原有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)行實驗性，探究性的活動和學(xué)習(xí)，不能太強(qiáng)求正規(guī)劃，校本課程應(yīng)是動態(tài)發(fā)展的過程，是在實踐中不斷生成變化的過程。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全學(xué)校成立了以校長為組長，書記、副校長、教學(xué)主任、教研組長、骨干教師組成的校本課程發(fā)展委員會。五、校本課程開發(fā)實施的重要環(huán)節(jié) 校本課程的開發(fā)，不僅僅是完成一項教學(xué)的任務(wù)，更重要的是把它作為素質(zhì)教育的一個突破口，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，著眼于使每一個學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)都能有切實的提高?？傊?校本課程的開發(fā),就是要讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都走向成功。我們首先根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的師資力量,將開發(fā)與實施的任務(wù)都具體落實到優(yōu)秀骨干教師身上。定期組織學(xué)生成果展示，用以推動和促進(jìn)校本課程的開發(fā)。對孩子進(jìn)行了美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)科教學(xué)類：我們開發(fā)了生活中的數(shù)學(xué)，一方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)價值，另一方面也架起生活化思維和數(shù)學(xué)思維的橋梁，國學(xué)傳承類：我們讓書法課和《弟子規(guī)》走進(jìn)課堂，并豐富《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)好弟子規(guī)，走好人生路為倡議，并創(chuàng)新《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)方式，把弟子規(guī)的內(nèi)容融入到學(xué)校自編的課間操和校歌當(dāng)中，讓弟子規(guī)融入到孩子的意識和行動中去。(2)教師的知識急待更新拓寬，缺乏掌控課堂引領(lǐng)學(xué)生的能力。改變教師對課程的單一的陳舊認(rèn)識。(2)促發(fā)展，提高教師的課程建構(gòu)能力。利用現(xiàn)有的一切資源，組織有效的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展。專家的理念要深入淺出的傳達(dá)給學(xué)校和老師，校領(lǐng)導(dǎo)要全力支持教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發(fā)掘自身的特點，努力成長為一名具有課程建構(gòu)能力的適應(yīng)新課改要求的教師。我校的校本課程開發(fā)，在全體教師的共同努力下，進(jìn)行了一個初步的嘗試。第四篇：校本課程總結(jié)2016—2017學(xué)第二學(xué)期科技小制作校本課程工作總結(jié)景燕霞一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。2．學(xué)生的管理校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。伙伴教學(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。5．教學(xué)的設(shè)計在教學(xué)設(shè)計方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，四年級的學(xué)生遇到問題老師適當(dāng)幫助解決，五年級的學(xué)生主要通過討論自己解決。6．個人知識的提高“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”?；仡欉@一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。探索出了符合我校實際的活動育人的有效途徑，不斷地推動和影響著學(xué)校的發(fā)展。課程開發(fā)的意義通過本次課題研究激發(fā)學(xué)生對知識的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及熱愛自然、尊重科學(xué)的意識。體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。每周安排1課各班老師要認(rèn)真制定課時計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)案，根據(jù)德育處的統(tǒng)一要求組織實施教學(xué)。養(yǎng)成了合作與共享的個性品質(zhì)。
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