【正文】 。每天寫完作業(yè)后，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌和課文。孩子一入學(xué)，首先學(xué)的是拼音，學(xué)拼音就要朗讀，在家里，家長要聽孩子讀。一次不會(huì)，不要緊，但不能因?yàn)椴粫?huì)就不開口。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的，（一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，老師會(huì)布置的作業(yè)需家長配合督促孩子完成），一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路，不能全指望老師，不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué)。我相信，在絕大多數(shù)情況下，孩子的成績（尤其是低年級(jí)）和家長的付出成正比。鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否，直接影響到運(yùn)筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果。當(dāng)然，想寫出一手好字，筆畫順序、筆順規(guī)則很重要，只有順序、規(guī)則正確，才能合理安排字的間架結(jié)構(gòu)，也才會(huì)寫出美觀、漂亮的字。在這短暫的20天時(shí)間里，我們將竭盡全力的工作，關(guān)心、愛護(hù)你們的孩子，在保障孩子們愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。第四篇：幼小銜接發(fā)言稿幼小銜接發(fā)言稿各位家長，你們好。其實(shí)比我水平高，能力強(qiáng)的家長大有人在，那讓我來談?wù)勱P(guān)于幼小銜接方面的問題，估計(jì)基于以下兩點(diǎn)：第一我的雙重身份，即是家長，又是小學(xué)老師，可以有不同的角度看待這個(gè)問題。要談理論知識(shí)，比不上高大上的專家理論，我想大家上網(wǎng)搜一下，比比皆是，我想作為家長更想了解的是，怎么讓孩子更快的適應(yīng)小學(xué)生活，家長該怎么做。我認(rèn)為做好幼小銜接從三個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)先從培養(yǎng)生活能力的開始。但進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，如果孩子動(dòng)作慢，自理能力差，勢(shì)必影響他的學(xué)習(xí)，一般來說，小學(xué)階段，成績優(yōu)秀的學(xué)生多數(shù)是能力強(qiáng)的學(xué)生，那我們?cè)趺磁囵B(yǎng)孩子的生活能力呢？孩子的生活能力，應(yīng)該是家長們從孩子出生就開始培養(yǎng)的一種習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品、書包等。首先要有一個(gè)扶的過程，打個(gè)比方：第一個(gè)星期要帶著孩子一同去整理。鉛筆盒里鉛筆是不是削好了、橡皮、直尺是不是放好了。語文數(shù)學(xué)是每天都有的，那就需要帶相應(yīng)的書、作業(yè)等。那在擺放這些用品的時(shí)候也需要分類去整理，現(xiàn)在書包的夾層比較多，小的夾層里面放作業(yè)本，大的夾層放書本等等，這樣也方便孩子交作業(yè)呀、做課前準(zhǔn)備。當(dāng)孩子經(jīng)過這2個(gè)過程，一個(gè)月左右吧，基本就可以做到完全自己整理書包。那家長在家可以適當(dāng)滲透以及教會(huì)孩子掃地、抹桌椅等簡單的事務(wù)，從小培養(yǎng)講清潔、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。其實(shí)不然，因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，要幫孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。說實(shí)話，孩子到了中高年級(jí)，各種各樣的缺點(diǎn)暴露出來，歸根結(jié)底就是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，如果說這時(shí)來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，真的是花是十分力氣，可能收效甚微。綜上所述，就是讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做。其實(shí)這些差異除了智力方面的些許原因，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。在陪的過程中，家長不要干預(yù)太多，不能事事包辦，要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立（善于）思考、獨(dú)立收拾書包、書桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。那從哪些方面培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？養(yǎng)成正確的坐、寫姿勢(shì)現(xiàn)在的孩子到了小學(xué)后，孩子視力下降的比較厲害，很多孩子都戴起了眼鏡，除了孩子平時(shí)玩電腦、看電視以外，不正確的坐姿也會(huì)影響孩子的視力。所以家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)的同時(shí)，也要關(guān)注孩子是否做到我們常說的“三個(gè)一”。有部分孩子到了中高年級(jí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的做作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，有的孩子在校就能完成大部分或者全部完成家庭作業(yè)，而有少數(shù)的孩子要完成到11點(diǎn)、甚至12點(diǎn)。分析其原因，那就是在低年級(jí)階段沒有養(yǎng)成抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。千萬不要出現(xiàn)，做一會(huì)作業(yè)來問，你還渴了，還餓了，來吃點(diǎn)水果呀這樣的現(xiàn)象。、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、專心聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣。接下來就談?wù)劶议L最為關(guān)心的，幼小銜接在語文和數(shù)學(xué)方面有什么需要提前準(zhǔn)備的。僅代表個(gè)人觀點(diǎn)：如果要上名校（類似拉力郞）要是要提前學(xué)，而且要能熟練的拼讀。無論您的孩子屬于哪一種情況，有個(gè)原則一定要把握：規(guī)范。說實(shí)話，我現(xiàn)在都不敢輕易教兒子去讀或者寫漢字，我也是先要請(qǐng)教語文老師，現(xiàn)在有些漢語拼音的讀法和寫法和我們小學(xué)的時(shí)候是不一樣的了，如果一開始給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的開始，后期很難糾正。孩子在上學(xué)前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)指讀敏感期，在這個(gè)階段，家長可以在讀故事的時(shí)候有意識(shí)的去指讀，比如遇到天上有許多的星星，就可以說媽媽就是姓許的。優(yōu)點(diǎn)：可以獨(dú)立去閱讀一些課外書籍。推薦《四五閱讀》適當(dāng)練字適當(dāng)?shù)奶崆熬氉挚梢蕴岣吆⒆訉懽鳂I(yè)的速度。練過字的孩子到了小學(xué)后寫字的速度要高于沒有練過的。（展示兒子的作業(yè)）重視閱讀家長可以上網(wǎng)搜一下一年級(jí)閱讀書目，有很多，個(gè)人推薦一些。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí)，就能很順利的進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一年級(jí)上學(xué)期只學(xué)到9加幾、8加幾。做游戲：翻數(shù)字（會(huì)說2+5=7,5+2=7,7—2=5,7—5=2）分清左右以及確定位置，會(huì)描述誰在誰的左邊等。也可以和孩子做游戲，抬左腿，摸右耳等等。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在一下學(xué)習(xí)，這個(gè)是難點(diǎn)?？梢宰尯⒆映醪秸J(rèn)識(shí)鐘面。先認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的，再認(rèn)識(shí)如比說3點(diǎn)15分，4點(diǎn)35之類的分針指著大格的時(shí)間。孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂：填空是什么意思？劃線怎么劃??這些都要家長的幫助。如果有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力，就可以安心做作業(yè)，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的必要知識(shí)，專心致志做作業(yè)的好習(xí)慣也養(yǎng)成了。但是這個(gè)度也需要掌握好，不能說一直陪，什么都要管，那太累了，也不能說放任自由不管，至少在一年級(jí)的時(shí)候一定是要陪伴孩子一同學(xué)習(xí)，然后家長慢慢放手，經(jīng)歷一個(gè)教——扶——放的一個(gè)過程。到時(shí)間后，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對(duì)了沒有，而是看我有沒有完成。如果家長在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做，這樣孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)大大提高，陪讀也就不存在了。分析下小學(xué)放學(xué)和幼兒園的放學(xué)不一樣的地方，如果遇到家長沒有來接，或者不認(rèn)識(shí)的人要帶孩子走，孩子應(yīng)該如何處理。很多的誤會(huì)源于沒有溝通好，有時(shí)候不能一味的光聽孩子的一面之詞，（舉例音樂老師打頭事件）現(xiàn)在的孩子情商很高，他知道什么話對(duì)他有利，什么話對(duì)他沒有利，所以他會(huì)挑你想知道什么他就說什么。推薦微信（公眾微信）：玩樂童年創(chuàng)意親子手工 睿媽看教育以上一些想法，可能有些與專家的理論不太一致，也可能與其他家長的教育理念不一樣，僅供參考，謝謝！學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：（時(shí)間允許可以講下）拍下圖片六角或者三角的HB鉛筆，一般鉛筆盒里面準(zhǔn)備6—8只，每天讓孩子自己削好帶來。繪圖橡皮，不要選擇很漂亮，很花哨的。鉛筆盒盡量選擇鐵質(zhì)的，不要帶功能的。時(shí)間過得很快，想當(dāng)初我們的孩子還是一個(gè)懵懂無知的鼻涕蟲，經(jīng)過老師們?nèi)甑男燎诮虒?dǎo)下，個(gè)個(gè)都成為能說、能唱、能跳、能畫的才藝小孩，在這我代表所有家長感謝老師們的辛勤付出。今天，我是想從一名小學(xué)教師的角度和大家一起探討“幼小銜接”這個(gè)話題，下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔恍┮娊猓┘议L們參考，同時(shí)起個(gè)拋磚引玉的作用。小學(xué)校園里開學(xué)的第一天總是特別熱鬧，別的孩子都高高興興地坐在教室里等待老師上課，而有一、兩個(gè)孩子卻還在教室外面抱著家長的腿哭鬧不愿進(jìn)教室，最后搞得大人坐在教室陪讀。其次：要做好學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備實(shí)踐證明，在幼兒園學(xué)過一年級(jí)課本的兒童，入小學(xué)之初在學(xué)習(xí)上似乎比別人好一些。其實(shí)老師在教孩子這方面知識(shí)的同時(shí)，也在對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法、聽課習(xí)慣和思維的發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)，他在這些方面就得不到發(fā)展，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大影響。相反，只要有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，盡管一開始沒有識(shí)字或算術(shù)的優(yōu)勢(shì)，但是，隨著小學(xué)課程的學(xué)習(xí)，很快就能迎頭趕上！所以強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們應(yīng)該按照客觀規(guī)律去教孩子，不要操之過急，否則就是拔苗助長。如果家長會(huì)念拼音的，可以先教孩子認(rèn)讀，但不建議寫，如果不會(huì)念的，現(xiàn)在書店里有一種有聲掛圖，孩子對(duì)這樣的掛圖比較有興趣，一按就會(huì)發(fā)出讀音，可以幫助孩子認(rèn)讀拼音。從生活中，游戲中培養(yǎng)數(shù)感。另外，開學(xué)了還要給孩子準(zhǔn)備一本作業(yè)登記本，教孩子把老師布置的作業(yè)抄在里面。為什么呢？因?yàn)橐荒昙?jí)的第一冊(cè)教材, 要求孩子認(rèn)識(shí)400個(gè)常用的漢字,會(huì)寫其中的100個(gè)。現(xiàn)在的語文教學(xué)提倡讀寫分開,就是要求認(rèn)識(shí)的字,不一定要求會(huì)寫,目的是為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架。能認(rèn)識(shí)更多的字,能看更多的書,是對(duì)一年級(jí)孩子的教育目標(biāo)。調(diào)整作息習(xí)慣。要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，要早睡早起，暑假在家適當(dāng)縮短午睡時(shí)間。教孩子學(xué)會(huì)整理自己的物品，開學(xué)后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學(xué)前根據(jù)當(dāng)天課表檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。說的不當(dāng)之處請(qǐng)大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑、積極向上、茁壯成長！