聽教育專家授課及講座之心得體會-閱讀頁
2024-10-20 23:49本頁面
【正文】 簡單，設(shè)計簡約，整節(jié)課下來，又是這樣的自然，這樣的幽默，這樣的親近，這樣的有趣，這樣的高效，怎能讓人不喜歡？簡約而不簡單，簡約而高效，徐老師的課堂真的令人嘆為觀止?！肮讲还?？”“怎樣才公平？”“如何來證明？”??即使是在實驗操作過程中孩子們的思維也沒有停止，在做實驗的過程中孩子們?nèi)褙炞?，興奮地搖動著水杯，認真的記錄。華應龍老師的課堂中，父子爭看奧運會籃球半決賽的故事情景貫穿整堂課。當華老師以廣告語“一切皆有可能”結(jié)束教學的時候，孩子根本沒有下課的想法，情景教學讓孩子對數(shù)學更喜歡。在華老師的課上幽默也成為一大特色。在華老師執(zhí)教的課堂上，經(jīng)?？梢月牭綆熒世实男β暋⒆园l(fā)的掌聲和華老師的“謝謝”之聲；從問題“想了解我什么”到幽默的回答“華佗華羅庚華應龍”，這種師生之間、生生之間的交往行為充分體現(xiàn)了他們之間和諧的人際關(guān)系。耐心的傾聽每個學生的發(fā)言、細心地啟發(fā)、熱心的贊揚，也是值得我們思考與學習的一種教學行為。羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。只有在教師和學生的心靈之間構(gòu)成一種相似的和諧的振動，才能使學生與所學的知識產(chǎn)生共鳴。為了保證游戲公平，為了在研究統(tǒng)計中能夠更加客觀地，反映實際背景的所謂“好”數(shù)據(jù)，更為了學生能保持興趣而不感枯燥。華老師的課還從學生的認知水平出發(fā)，注重學生了探究過程，讓學生學會用事實證明、用數(shù)據(jù)說話。聽完這幾位專家的課和講座，我覺得自己的不足之處有很多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學，做一個博學的、學生喜愛的老師。三位專家的課，教學設(shè)計獨具匠心，課堂教學生動有趣，讓人久久回味。其 中給我感受最深的是以下幾點：一、最大限度的利用有效的情境，激發(fā)學生的求知欲。所有的問題情境，才能引起他們思維的沖突，激起他們的好奇心、求知欲，從而達到有效的學習。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。讓真正領(lǐng)悟到了他們深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)。在學生數(shù)學學習模糊的地方讓學生充分地體驗，在體驗中把握知識。三、發(fā)自內(nèi)心的去欣賞學生，讓學生感受到老師真情實感。四、如果說教師出色的教學語言是課堂的財富，那么引導學生用自己的語言進行概括就是課堂的精彩。五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給學生學習的方法，很復雜的問題，卻被他們以游戲或比賽的形式就讓學生解決了。我感動于課堂上的師生之間的自然和諧；感動于老師的收放有度；感動于孩子們的靈動思維。第五篇：聽教育專家講座心得體會我有幸聽了牛老師的講座，收獲很大，感受很深。而在過去，人們雖然沒有發(fā)達的科技，甚至是貧窮，但人們卻生活的很幸福快樂健康。而現(xiàn)在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切，任意妄為，暴殄天物，揮霍無度，然而還是不知足。就拿我自己來說，曾經(jīng)的我過于完美，并且一定要做到最好，因此我總是想好多的是，整天憂心忡忡，很不快樂。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。也許我們與生俱來就有缺陷，但老天是公平的，也許你在這方面不擅長，但在另一方面可能就會擅長，我們不能因為自己的短處而灰心喪氣，那樣我們將永遠的失敗。后來，這位同學相繼問了我一些較高難度的題，我實在是不會了，于是我便去找老師說，我不想當她的小老師了。老師聽后只是笑了笑說：“學習這點小事兒都做不了，你還能做什么？”頓時，我被罵醒了，是啊，學習的困難我都克服不了，我將來還能做什么大事？我就是這樣，遇到了困難總是退縮，不敢向前走，從現(xiàn)在開始，我要勇敢的面對苦難，是苦難讓我成長！有一句的感觸也令我十分深刻，“自以為聰明的人往往是沒有好下場的，只有老實的人才能經(jīng)得起歷史和事實的考驗。無能的人失敗是懶惰，有本事的人失敗是傲慢，有一句話說的好“人不可有傲氣，但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的志氣，我也一定要時刻警戒自己，無論他人怎樣夸獎我，我都不可傲慢，“謙受益，滿招損”。這就是我聽了牛老師講座的感受，讓我又懂得了許多的道
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