做一個幸福教師5篇可選-閱讀頁
2024-10-20 22:52本頁面
【正文】 ”的境界。工作再出色，但家庭卻沖突不斷，后院起火，這樣的生活又有什么意義呢？上班時帶著家庭的煩惱，肯定無法全身心地投入工作，結(jié)果只能是一個惡性循環(huán)。所以，我們孝敬好老人，善待愛人，教育好子女，用心、用愛“經(jīng)營”好自己的家，這樣工作起來才能無后顧之憂。一個時時處處能感受到幸福的人，自己的人生一定很快樂，他教的學生也一定很快樂，很幸福。而是一個懂得享受教育、享受生活的平凡者?？鞓返墓ぷ?，快樂的生活，才是對自己最好的獎勵！才是我們?nèi)松畲蟮男腋?！第五篇：做一個幸福教師讀后感《做一個幸福的教師》讀后感內(nèi)容摘要：前段時間在海岱小學的報告廳聽過陶老師的精彩報告，當時對陶老師的講座一定意猶未盡，其個人豐富的人生閱歷，真摯的教育情懷，孜孜不倦的閱讀態(tài)度，永無止境的人生追求，必將讓我們獲益無窮。關(guān)于教師的讀書走向，誦讀內(nèi)容，怎么思考，怎樣行動作了細致詳細的介紹，現(xiàn)在社會中報刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等文化只是信息載體林林總總，斑斕多彩，那么怎樣選擇就大有學問可在，三流“下”品不僅不會提高而且還會對文化系統(tǒng)產(chǎn)生負面作用，家長放心的把孩子托付到海岱小學，就是想自己的孩子在學習知識的同時能夠過的幸福，教師要給學生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。對于陶老師采訪到的李秀偉老師、沈紅旗老師、韓興娥老師更是我們學習中的榜樣，我覺得他們都是幸福的教師，他們的人生有一定的幸福思想觀念，有正確的思想觀念才會有正確的行為，有正確的行為才會有正確的習慣，有正確的習慣就會有正確的性格，有正確的性格就會有好的命運，有好的命運，人生一定會幸福。第二部分：打點幸福人生。教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。保持心理平衡是維護身心健康的基石，有醫(yī)學專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。其次善待學生──努力做一個成功的教師。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值。這部分對孔子精神的描寫可見陶老師對孔子的敬佩和崇敬是發(fā)自內(nèi)心深處的，對于“君子欲納于言，而敏于行”，“君子不可小知，而可以大受也；小人不可大受，而可小知也”，“三人行，必有我?guī)熝伞?這些文言警句陶老師更是做了自己最準確的見解，對于陶老師的精神文化，我有種“仰之彌高，鉆之彌堅”的崇拜感??帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學變得精彩?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！钡鹊龋绕涫侵袊寮覍⒆饚熅纯椎乃枷氚l(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年?！逼鋵嵾@些都只說了一半?！蔽覄t認為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學生，親近學生，關(guān)心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。作為一個教育管理者，我們要保持不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展，就千萬不要怕下屬超越自己，你是想你的學校中一個人才比一個人才更好、更棒，還是一個人才不如一個人才呢？記住真正的領(lǐng)導人不一定是能力最強的人，只要懂信任、懂放權(quán)、懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的價值，擁有足夠的信心，寬闊的心懷，容納下更多優(yōu)秀的人才，學校才會發(fā)展得更好。有緣結(jié)識陽光心態(tài)，操之在我，自我和諧，面對社國的花朵，春暖花開—打開心靈之窗，迎接燦爛的陽光。讓我們一起享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。參考文獻：《做一個幸福的教師》姓名：尚婷婷時間：2012年2月2號
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