【正文】 內(nèi)容：如何做好幼兒園保育工作一、午點安排，讓幼兒緩解一下睡眠情緒再吃點心。，打點心途中加蓋，如果是水果需在班里清洗，洗后加蓋，一般在吃前半小時清洗，不要太早以免污染。二、幼兒離園，檢查一下幼兒服裝、鞋子是否穿整齊。，簡單告知家長幼兒在園情況，如吃飯、睡眠等。第五篇：保育員培訓(xùn)保育員培訓(xùn)：高級保育員理論知識復(fù)習(xí)題（四）一、判斷題：我國學(xué)前教育的根本任務(wù)是要“為幼兒上小學(xué)打好基礎(chǔ)”。（N）隨著兒童年齡的增長，遺傳素質(zhì)對兒童發(fā)展的影響呈遞減趨勢。（N）“身體嬌嫩，發(fā)展迅速”是學(xué)前兒童身體發(fā)展的主要特點。（N）７、嬰幼兒一日生活內(nèi)容的安排要動靜交替。（Y）９、日光和鍛煉是嬰幼兒骨骼生長的“營養(yǎng)素”。（Y）１１、幼兒讀書、寫字、繪畫時，光線應(yīng)來自身體的正上方。（N）１３、感知是學(xué)前兒童認(rèn)識周圍世界，進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（N）１５、３～６歲幼兒思維的主要形式是抽象邏輯思維。（Y）１７、幼兒的有意注意先于無意注意開始發(fā)展。（Y）１９、責(zé)任感是幼兒的基本高級情感之一。（N）２１、兒童的性格尚未出現(xiàn)明顯的個別差異。（N）２３、兒童正確的睡姿是左側(cè)臥或仰臥。（Y）２５、保育員應(yīng)該允許并鼓勵學(xué)前兒童用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（Y）２７、幼兒記憶的特點是記得快忘得快，不易持久。（N）２９、兒童在游戲過程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（Y）３１、幼兒鼻出血，應(yīng)捏住鼻翼，略抬高頭，冷敷前額，不做劇烈運動。（Y）３３、人體內(nèi)維生素Ｃ若長期攝取不足，易得壞血病。（Y）３６、幼兒期是培養(yǎng)其良好飲食習(xí)慣的重要時期。（Y）３８、防治嬰幼兒肥胖，應(yīng)該嚴(yán)格控制嬰幼兒飲食。（Y）４０、５～６歲是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期，最適合進(jìn)行語言教育的時期。（N）４３、個性是一個人全部心理活動的總和，包括個性傾向性和個性心理特征。（Y）４５、幼兒的知識經(jīng)驗、能力和心理發(fā)展水平與成人相比差得很多，他們之間相互交往遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不如與成人交往的收獲大。（N）４７、兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備是指兒童身心健康的準(zhǔn)備和讀寫算的提早訓(xùn)練。（Y）4乳牙患上齲齒就沒有必要去治療了。A、職業(yè) B、職業(yè)道德 C、保育員的職業(yè)道德 D、保育員基本道德的基本要求（C）指出兒童擁有平等的受教育的權(quán)利。A、家庭教育 B、學(xué)前教育 C、小學(xué)教育 D、嬰兒教育（A）在蒙臺梭利教育法中占有重要地位。A、3～7歲 B、7歲左右 C、10歲左右 D、10～13歲1嬰幼兒腕骨正在骨化時期，所以注意（C）。A、脊椎生理彎曲 B、足弓 C、骨盆 D、關(guān)節(jié)1幼兒負(fù)重不得超過體重的（A）A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/21治療兒童弱視的最佳時期是（B）A、0~3歲 B、3~6歲 C、6~9歲 D、9~12歲1嬰幼兒易患中耳炎，原因是（D）。A、從分化動作發(fā)展到整體動作 B、從有意動作到無意動作C、從大肌肉動作發(fā)展到小肌肉動作 D、從下部動作發(fā)展到上部動作 12~3歲的嬰幼兒語言發(fā)展處于以下哪種階段：（C）A、單詞句階段 B、多詞句階段 C、簡單句階段 D、完整句階段1幼兒的方位知覺發(fā)展的順序是：(A)A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后 （C）開始能以自身為中心辨別左右方位。A、3歲兒童 B、4歲兒童 C、5歲兒童 D、6歲兒童2幼兒記憶的基本特點是（D）。A、形象記憶 B、語詞記憶 C、情緒記憶 D、動作記憶2幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”，這種想象屬于（A）。”保育員在與家長的溝通中了解到根本沒有這么回事?！睂τ谛∶餍袨榈挠^點，以下哪種是不正確的：（B）A、小明一心想上學(xué)，把想象當(dāng)成事實 B、小明撒謊 C、幼兒的想象有時與現(xiàn)實混淆 D、小明把希望發(fā)生的事當(dāng)做已經(jīng)發(fā)生的事進(jìn)行了描述2思維具有兩個突出的特點（A）?！边@主要反映了明明（D）A、思維的片面性 B、思維的擬人性 C、思維的純潔性 D、思維的表面性2兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時期是（D）。A、學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論 B、預(yù)先決定論 C、語言習(xí)得理論 D、環(huán)境決定論3以下哪種情感不屬于幼兒基本的高級情感（D）A、理智感 B、道德感 C、美感 D、責(zé)任感3幼兒園老師常常把剛?cè)雸@哭著找媽媽的孩子與其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為：（C）A、老師不喜歡哭鬧的孩子 B、該幼兒不適合上幼兒園 C、幼兒的情緒容易受感染 D、幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)3（A）是幼兒對成年人的權(quán)威表示不滿的一種自我表現(xiàn)。A、防止粗枝大葉、虎頭蛇尾 B、防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微 C、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心 D、防止任性、粗暴3（A）是幼兒社會性開始萌芽時期。A、生活活動 B、學(xué)習(xí)活動 C、游戲活動 D、體育活動 （B）是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。A、態(tài)度和藹 B、及時糾正 C、催促其表達(dá)清楚 D、不聞不問4兒童正確的睡姿是(B)。A、游戲 B、操作 C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)4（D）進(jìn)一步提出我國幼兒園的各個領(lǐng)域可以劃分為：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。A、乳兒期 B、嬰兒期C、幼兒期 D、學(xué)齡期4傳染源是指（D）。A、易感人群 B、傳播途徑 C、傳染源 D、病原體4下列哪類食物含碘豐富（B）。A、安靜游戲和活動性游戲 B、創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲C、個人游戲和集體游戲 D、自選游戲和教學(xué)游戲5使孩子從適應(yīng)幼兒園生活到喜歡上幼兒園的根本所在是（A）。A、30～50% B、50% C、35% D、30～45%5“秉性難移”指的是氣質(zhì)的（A）A、穩(wěn)定性 B、堅持性 C、靈活性 D、傾向性5以下傳染病屬于腸道傳染病的是（D）A、流感 B、水痘 C、手足口病 D、細(xì)菌性痢疾5以下關(guān)于幼小銜接工作錯誤的觀點是：（B）A、幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個幼兒期 B、幼小銜接工作應(yīng)在入學(xué)前突擊訓(xùn)練C、幼小銜接工作應(yīng)培養(yǎng)幼兒入學(xué)的適應(yīng)性D、幼小銜接工作是幼兒園、小學(xué)、家庭和社會共同的責(zé)任三、多選題預(yù)防幼兒齲齒，應(yīng)做到：（ABCD）A、注意口腔衛(wèi)生 B、合理營養(yǎng) C、多曬太陽 D、定期檢查 E、多吃細(xì)軟食物 F、多吃堅果類食物以下食物中含碘最為豐富的是：（EF）A、草莓 B、豬肝 C、牛奶 D、大豆 E、海帶 F、紫菜以下哪些行為是多血質(zhì)幼兒的常見行為：（ABD）A、活潑好動 B、交往能力強(qiáng) C、多愁善感 D、興趣容易轉(zhuǎn)移 E、反應(yīng)緩慢 F、刻板內(nèi)向?qū)W前兒童學(xué)習(xí)的主要特點是：（ABD）A、通過探索進(jìn)行學(xué)習(xí)B、感知是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) C、通過教師傳授知識進(jìn)行學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)存在很大的個體差異 E、通過看書學(xué)習(xí)F、個體之間差異不大做好新生入園的教育工作，可采用的方法：（ABCDEF）A、家訪 B、請家長帶孩子到園參觀 C、家長陪伴 D、做好家長工作 E、創(chuàng)造溫馨的環(huán)境 F、組織豐富多彩的活動學(xué)前兒童在幼兒園的一日生活按活動內(nèi)容可分為：（ABC）A、生活活動 B、學(xué)習(xí)活動 C、游戲活動 D、參觀活動 E、體育活動 F、手工活動維生素A存在于以下哪些食物中：（ABC）A、蛋黃 B、乳類 C、鴨肝 D、胡蘿卜 E、蘋果 F、柿子 4~5歲幼兒對事物進(jìn)行比較時，會出現(xiàn)以下特點：（ACDE）A、不容易找出相應(yīng)的部分 B、較容易找出相應(yīng)的部分 C、經(jīng)常按顏色比較不同物體 D、會找不同點 E、會找相同點 F、會找相似點為幼兒提供的設(shè)備和材料，應(yīng)達(dá)到以下要求：（ABDEF）A、安全 B、衛(wèi)生 C、顏色鮮艷 D、功能合適 E、種類齊全 F、數(shù)量充足嬰幼兒驚厥的正確處理方法是：（ADEF）A、病兒側(cè)臥 B、病兒仰臥 C、摟緊病兒 D、將毛巾擰成麻花狀放于上下齒之間 E、重壓人中穴 F、在急救處理的同時，做好送醫(yī)院的準(zhǔn)備工作