一年級語文四季教案-閱讀頁
2024-10-20 21:56本頁面
【正文】 ？（課件演示）（4）師：真厲害啊，知道嗎？！剛才你們說的話就是一首首優(yōu)美的小詩，你們巳經(jīng)成了小詩人啦！就讓我們一起來讀讀你們剛才創(chuàng)作的小詩吧！教學反思蕭山區(qū)陽光學校新課程背景下課堂教學之——導 學 案四 季設(shè)計：王麗 修改：王玉鳳 修改時間： 課時： 2 內(nèi)容：四 季 版本理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。師：剛才小朋友找了春天，看了春天，其它的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。相機靈活學習。生：我看到了小蜻蜓在跳舞。師：噓，你聽到了什么？生：我聽到了小青蛙在呱呱的叫個不停。師：啊，你聞到了什么？ 生：我聞到了荷花香。（2）指生讀。3學習第三句（1）看圖引讀“我是秋天”子 師：秋姑姑悄悄地來到了我們教室，她給我們帶來了谷穗娃娃。生：谷穗有禮貌的彎著腰說。（2）指名生讀，女生讀。師：誰來讀？ 生個別讀。師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學習小組一起合作讀課文吧。（2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動作。生四人學習小組表演讀文。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，：，會寫“七、八、九、無”4個字。、流利地朗讀課文。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學時間：2課時第二課時教學目標：、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。，感受各個季節(jié)的美麗。二、研讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。，讓學生說說第一幅圖片上畫的什么，是關(guān)于什么季節(jié)的。，是關(guān)于什么季節(jié)的。，是關(guān)于什么季節(jié)的。，是關(guān)于什么季節(jié)的。三、課堂訓練，圓圓的荷葉說他是夏天，彎彎的谷穗說他是秋天，雪人說他是冬天?！边@個句型說一句話呢？（生回答）（），他（）說： “我是秋天。四、課外拓展帶領(lǐng)學生拍手讀兒歌《四季兒歌》。五、課后作業(yè)說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。學會兩種筆畫，認識“口、禾、雨、月”４個偏旁。３、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。【教學方法】朗讀法 情境法 對話交流法 【教學媒體】１、課件、生字卡片?！窘虒W時間】兩課時。（板書課題）展示：小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)？請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學看。）識字：⑴ 用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準，邊讀邊畫出生字。）⑵ 出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字（將這四個字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認識嗎？你是在哪里認識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學過的生字有什么不同？⑶ 教師出示課件引導學生玩摘“蘋果游戲”（識字）。）⑷ 請你來當小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么？（比如：“說、是”是翹舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝葉；“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。３、朗讀：⑴ 將這些生字送回課文中你還認識他們嗎？請你試著讀一讀。（教師出示相關(guān)段落課件。（如。⑵ 這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學習新的筆畫：豎彎鉤。⑶ 觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？（引導學生學會觀察，學會思考，學會實踐。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。教師巡視指導。２、模仿課文來說說四季的景物：（草芽尖尖），他（對小鳥）說：“我是（春天）天。
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