【正文】 辦公室一臺電腦的便利條件，經常上網捕捉最新的教育信息，學習先進的教學經驗，掌握最優(yōu)秀的教學方法。1在課堂上充分的關注學困生，包括表揚和鼓勵，這樣可以樹立學生學習的自信心和學習的興趣；另外在課堂上給予充分的指導，助他們一臂之力。我們不提倡輔差天天過關，我們相信學生學習知識有快有慢，有些知識他們是需要一個過程的，所以我們贊成給他們一定的時間，在一個單元結束時，在針對學生的情況進行階段性的輔導，這樣可以作到高效、減負，減輕老師和學生的負擔。我教研組一定服從校領導的安排，自覺開展好教研活動，使每位教師的教學活動都能體現(xiàn)集體智慧的成功，體現(xiàn)個人的創(chuàng)造性，圓滿完成教學工作。在工作中認真研究教學大綱，深挖教材內容，認真分析學情，活潑嚴謹?shù)拈_展教學工作。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。教學工作中，立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。力求每一次練習都起到最大的效果。結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學中為了提高教學質量我計劃采取大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行單獨輔導。開展多種形式的數(shù)學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況。除數(shù)是一位數(shù)的除法。年、月、日。面積。解決問題。(1)數(shù)與計算方面的本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的`計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。(3)量的計量方面的本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題。(6)實踐方面的本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四、教學措施數(shù)與計算的教學，要算用結合，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。統(tǒng)計知識的教學，要結合實際教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。利用課余時間為他們補缺補差。六、教學重難點除數(shù)是一位數(shù)的除法。面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線，注重層次性和思考性。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。三教學目標數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。感受比較小數(shù)大小的過程；會進行一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。能結合具體情境指與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題，能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。結合實例，感知平移、旋轉軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習習近平均數(shù)的必要性。實踐活動：本冊教材安排了森林旅游、旅游中的數(shù)學、和體育中的數(shù)學三個較大的實踐活動。四學情分析我班學生計23人，男生13人，女生10人。另外，需加強學習習慣的養(yǎng)成教育。三年級第二學期數(shù)學教學計劃6一、教材內容本冊教材包括：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。三、教學重點工作認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。認真研究、創(chuàng)造性的使用教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。（1） 對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。定期進行測試，及時反饋總結。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導。（1）數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。（2）空間與圖形能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據(jù)比較簡單的39。結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。結合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。增強學好數(shù)學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。四、教學措施備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。對學困生進行個別輔導，因材施教。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。二、教學內容與教學目標本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法” 本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。第六單元“認識分數(shù)”本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關的簡單問題。第五單元“面積” 結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。數(shù)學好玩：本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容。四、教學難點培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。五、教學措施（一）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。對學生在探索過程中遇到的 問題，要適時、有效的幫助和引導。強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過 程。（四）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然；把問題交給學生自己想辦法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。（五）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。三年級第二學期數(shù)學教學計劃9一、教學背景：為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。這與我之前的計劃相差還有一截兒。三、新課標要求：初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內容，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于數(shù)與代數(shù)領域。第27章相似的內容屬于空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。這些內容分為三節(jié)安排。然后由函數(shù)開始，逐步深入地、由特殊到一般地、數(shù)形結合地討論圖象和基本性質，最后安排了運用二次函數(shù)基本性質探究最大(小)值的問題。(例如高爾夫球)的飛行高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式，用函數(shù)觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最后結合二次函數(shù)的圖象(拋物線)歸納出一般性結論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數(shù)分析和解決實際問題。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的認識再提高一步，從而提高運用數(shù)學分析問題和解決問題的能力。至此，學生對函數(shù)的認識已告一段落。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。：成績差距略大，優(yōu)良程度39名；中等程度11名；不及格4名。22％的學生理性較差，過半學生計算不認真，將近1／4的學生不懂應用題，有4名學生作業(yè)潦草。：有4名差生，除1名智力發(fā)展遲緩外，其余3名主要是學習態(tài)度不端正，知識缺漏較多。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。三、學期教學總要求：