【正文】 其中的的一張華大走廊圖進(jìn)行畫線分析。師：Ⅰ首先讓同學(xué)們拿起筆簡單畫出走廊近大遠(yuǎn)小的透視線Ⅱ?qū)ν瑢W(xué)們的作業(yè)收集起來，比較好的和有出現(xiàn)問題的拿出來評析Ⅲ把圖進(jìn)行講解，在電腦里面畫出透視線，依次從大到小的變化，消失到一個點Ⅳ從而得出透視的規(guī)律：近大遠(yuǎn)小引文：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)實際的建筑物與我們的畫面是不一樣的，為什么會產(chǎn)生這樣的視覺現(xiàn)象呢，這也就是我們今天要講到的透視現(xiàn)象。師總：我們看到物體時產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象，它是繪畫的表現(xiàn)方法。簡單的說就是如何把想要畫的景物放置在一張簡單的白紙上 ⑵構(gòu)圖步驟：①確定視平線的位置，使畫面中景物的透視關(guān)系有一定的依據(jù)分析：Ⅰ視平線居中，天地對比均勻，天空和地面的景物可以充分表現(xiàn)，并且給人以穩(wěn)定與莊重感。Ⅲ視平線偏上，呈現(xiàn)地面廣博 視野深遠(yuǎn)，可以展現(xiàn)地平線的景物。③起稿構(gòu)圖構(gòu)圖總結(jié)：①物體在畫面的安排不能偏上也不能偏下，左右適中。不要太大，太飽和。（實踐中去感受透視關(guān)系）要求:①記住透視關(guān)系，近大遠(yuǎn)小。③建筑物在畫面中的位置應(yīng)當(dāng)適中。課后我們將把這些理論知識運用到實際繪畫中，表現(xiàn)我們美麗的校園。②準(zhǔn)備畫具，完成一副4開大小的校園建筑（2B HB鉛筆 橡皮 畫板 素描紙）第三篇：校園風(fēng)景寫生校園風(fēng)景寫生鉛筆線條表現(xiàn)的風(fēng)景畫教學(xué)目的：學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識素描風(fēng)景寫生，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感。請學(xué)生講述校園的美。（三）課堂外學(xué)生開始校園寫生，師生共同活動，素描風(fēng)景寫生。教師示范寫生的方法。注意學(xué)生的構(gòu)圖。學(xué)生對主、次風(fēng)景的表現(xiàn)。（六）、課堂小結(jié)，請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺艿谒钠猴L(fēng)景寫生色彩風(fēng)景寫生心得姓名：劉守寬學(xué)號：101064301班級：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一班靜物寫生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說已為到室外去進(jìn)行風(fēng)景寫生做了準(zhǔn)備。室內(nèi)的靜物寫生，對象是比較單純靜止的，它可以根據(jù)不同的程度和要求安排寫生課題，還可以在穩(wěn)定的光線和環(huán)境中，從容觀察研究。在風(fēng)景教學(xué)中，開始往往先由教師選定一個比較簡單而能入畫的景色，在規(guī)定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)這個景色，自己確定角度和地平線位置，以及構(gòu)圖時取景的空間大小，這樣可以減輕初次風(fēng)景寫生時的負(fù)擔(dān)，而且也便于教師的指導(dǎo)。風(fēng)景寫生是造型訓(xùn)練的一個重要途徑，它不像靜物寫生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進(jìn)行作畫，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫生視野寬闊、景物繁雜，要求立意構(gòu)圖，概括取舍。接著是確定景物位置，簡略地畫出景物的基本形。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠(yuǎn)景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠(yuǎn)及近的空間與色調(diào)關(guān)系。中景的色調(diào)變化最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠(yuǎn)景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。近景一般都較清晰具體、對比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)無論是簡略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠(yuǎn)?？偨Y(jié)：風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。風(fēng)景畫的創(chuàng)作，是通過表現(xiàn)大自然來抒發(fā)人的思想感情。它應(yīng)具有深刻的詩意和特有的情調(diào)。進(jìn)行風(fēng)景寫生時常遇到的困難有：如何選景與確定構(gòu)圖。風(fēng)景寫生的進(jìn)度，開始不妨選比較簡單、平遠(yuǎn)的景色作寫生練習(xí)。平遠(yuǎn)風(fēng)景，便于畫者認(rèn)識天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。在選定的寫生取景中，必須去掉某些與主題無關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。其實，對取景中的景色稍加改動，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。第五篇：風(fēng)景寫生教案2．風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生 ，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。（1）欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。并介紹其使用方法。（3）以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。（4）欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。風(fēng)景寫生，應(yīng)該有明確的目的和要求。其基本任務(wù)歸納起來有以下幾個方面：(1)培養(yǎng)對大自然風(fēng)光美的觀察力和感受力，提高選材取景及構(gòu)圖的能力。(3)了解形成遠(yuǎn)近空間感的各種因素：透視、明暗層次對比、形體復(fù)雜與單純的對比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。(5)鍛煉風(fēng)景畫筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。在寫生中，坐在地面作畫，必屬低視高，地平線不能定在畫幅二分之一以上的位置，應(yīng)是接近畫幅底線。這種仰視的風(fēng)景構(gòu)圖，表現(xiàn)的景物能產(chǎn)生巍然屹立、氣勢非凡的效果高視高：作者的視點，在人們頭部以上，即從高處俯視地面景物。高視高的透視構(gòu)圖，可以加強(qiáng)寬廣的境界。速寫應(yīng)以線為主，也可以使用一些明暗。（三）小結(jié)點評。展示