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正文內(nèi)容

20xx~20xx年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-閱讀頁

2024-10-20 20:23本頁面
  

【正文】 ,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,對于圓面積的分割、變形的思維形成、獲得、應(yīng)用了然于心?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢>C合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐 作為一個契機,我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認(rèn)識。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。二、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是利用家校通對學(xué)生進(jìn)行日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級發(fā)短信回家,有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,綜合激勵獎以小紅花,學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗,經(jīng)常進(jìn)行彌補,月末進(jìn)行爭星活動,學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個月是一個新起點,學(xué)生都站在同一個起跑線上。三、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想?;ビ^——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實,促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。一個學(xué)期來,我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段?,F(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、制定教學(xué)計劃本學(xué)期初,六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作是由我和劉德祥老師擔(dān)任的。我們根據(jù)縣教研室的我工作計劃與學(xué)校的教學(xué)計劃,制訂出了我們各自的教學(xué)計劃。為了減少后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也為了讓學(xué)生們能夠減輕復(fù)習(xí)壓力,在前半段的教學(xué)中,我們就逐漸滲透復(fù)習(xí)的知識。因為分散教研更能有效的解決實際問題。這樣能夠確保我們的上課效率。在集中教研時,我們也經(jīng)常進(jìn)行單元備課的分析,雖然我不是第一次教授六年級的數(shù)學(xué),但是面對新教材,我們都是新手,誰都不敢懈怠。本學(xué)期我們加強了整個數(shù)學(xué)大組的教研力度,在傳達(dá)縣的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時,我們在一起共同研究任務(wù);在常規(guī)檢查時,我們一起反思不足;在期中檢測完時,我們一起找原因,共同找到提高數(shù)學(xué)成績的途徑。嚴(yán)格按照我們學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,進(jìn)行教學(xué)。加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,我們根據(jù)教導(dǎo)處的要求,本學(xué)期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業(yè)本,在課前十分鐘,讓學(xué)生進(jìn)行計算,以便提高學(xué)生的計算能力。四、共同學(xué)習(xí)、共同成長我們組共有3位數(shù)學(xué)老師。六年級上學(xué)期,他所教授的班級的數(shù)學(xué)成績與我們兩個班比,有些差距。雖然劉老師的年齡稍長,但是他特別的有耐心,每節(jié)班空的時候,劉老師都會找?guī)讉€底子比較差的學(xué)生去他那單獨輔導(dǎo)。這個學(xué)期中檢測時,六二的進(jìn)步很大。尤其是在最后出綜合練習(xí)題的時候,每人一份份試卷,這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。在最后期末檢測的時候,檢測的也不僅僅是對數(shù)學(xué)知識的掌握,而是平常你做數(shù)學(xué)題的習(xí)慣。比如:我們班的學(xué)生都有幾個檔案袋,這幾個檔案袋是分別放各科的試卷與資料的。第二類是標(biāo)有字母的試卷,這些題目就是學(xué)生直接做在試卷上的。這個學(xué)期,我們教研組一共印刷試卷35版。因此在我們復(fù)習(xí)時沒我們采用的策略就是分類復(fù)習(xí)。在專項練習(xí)完畢之后,我們有七套綜合練習(xí)題,把各個知識點鏈接起來,以求我們的數(shù)學(xué)成績能夠有所提高。七、不足與需要改進(jìn)的地方對教材的理解因為我們是剛換的新教材,新教材與以往比有很多的地方進(jìn)行了改動,但是新教材的教習(xí)內(nèi)容與以前比,有些地方是更加的有難度和深度了。并且,在學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力的培養(yǎng)上,我們應(yīng)該如何被摒棄“花架子”,培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力”,也是需要我們思考的。雖然我們不能像專家一樣進(jìn)行深入的研究,但是我們可以有一個小小的嘗試。雖然,我的教學(xué)經(jīng)驗不足,但是與以前相比,也有了很大的進(jìn)步。老教師張連寶和張月凡不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。二、本學(xué)期開展的主要工作(一)在教學(xué)方面制訂計劃根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合畢業(yè)班的實際情況,制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復(fù)習(xí)計劃,而且基本能按計劃進(jìn)行活動。每次上課的前一天,能夠互相交流,互相學(xué)習(xí),我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點,在研討中把大家的智慧集中在一起,大家共享,達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。由于真正做到了三認(rèn)真,所以學(xué)生較好的掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法,突破了本學(xué)期的教學(xué)難點。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí),從中我們得到了啟發(fā)和提高。教學(xué)理論的學(xué)習(xí)本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。四、努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。從而提高教師聽評課的能力。教學(xué)工作苦樂相伴。潮砥鎮(zhèn)官宅小學(xué):六年級數(shù)學(xué)教研組
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