六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)--閱讀頁(yè)
2025-04-12 21:16本頁(yè)面
【正文】 學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。這學(xué)期我們本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對(duì)教師也提出了更高的要求。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī)，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)，又能夠夯實(shí)雙基.二、切磋技藝，共同發(fā)展。對(duì)每單元新授課進(jìn)行集體研討。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析，在分析的過(guò)程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。教研時(shí)老師們說(shuō)一定要厚愛(ài)差生.這個(gè)觀點(diǎn)一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課多和他交流、談心。耐心輔導(dǎo)。這需打持久戰(zhàn).個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂，這就需要老師在課下給開(kāi)小灶，把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。課間經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。多幫一。根據(jù)這個(gè)情況我們采取幫扶小組,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。 8 / 8
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