數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析[范文模版]-閱讀頁
2024-10-20 04:48本頁面
【正文】 練的結(jié)果。在六大題8小題(3)中語言簡練，多角度總結(jié)。三、存在的問題及原因不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。選擇題（2）“10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的和是（）”很多學(xué)生沒有看到“和”子。對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位。如判斷題（7）最簡分?jǐn)?shù)問題。如計(jì)算題中的簡便運(yùn)算和選擇題（1）“將一根繩子對折3次，每段繩子是全長的（）”基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。如，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測量不準(zhǔn)確。針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。試卷由3部分組成，第1部分為基礎(chǔ)知識（1）填空（占16%），（2）部分為判斷題（占5%），（3）部分為是選擇題（占12%），第2部分為計(jì)算題（占34%），第3部分為解決問題（占33%）。三、對學(xué)生答題的分析從試卷反映看，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的題約為50%，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力題占28%，考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的題占15%。主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)部分中：判斷題和計(jì)算題學(xué)生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學(xué)生掌握得不是很好。反映出了學(xué)生不善于動腦思考問題。在解決問題中，由于教師平時(shí)講得比較多，學(xué)生練得也較多，因此掌握得較好。有些學(xué)生不知道該如何去剪。四、改進(jìn)措施根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，定出相應(yīng)的計(jì)劃；注重基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)；加強(qiáng)知識的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；加強(qiáng)用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；加大對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識重難點(diǎn)都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。重過程教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。用數(shù)學(xué)除此之外，數(shù)學(xué)注重的是“用”，因此結(jié)合教材，盡量的為學(xué)生提供一些有用的學(xué)習(xí)材料，多做多練，把身邊的數(shù)學(xué)引入課堂，引進(jìn)教學(xué)之中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)用武之地。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)與解決是最有效果的。第五篇：高一數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析（2011——2012學(xué)第一學(xué)期）我校于元月11——15日舉行了本學(xué)期的期末考試，此次考試在西寧市教育局的組織下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體教師的支持下圓滿結(jié)束了。在這次考試中全年級共有646名學(xué)生參加，％，％。一、試卷特點(diǎn)：本次試卷是西寧市教育局統(tǒng)一出題，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出題者的別具匠心。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。選擇現(xiàn)實(shí)鮮活的素材。創(chuàng)設(shè)自主選擇的平臺。3．感受時(shí)代跳動的脈搏。4．關(guān)注數(shù)學(xué)思考的含量。5．注意呈現(xiàn)形式的多樣。二、卷面分析從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過選擇、填空題來進(jìn)行檢測，第二類解答題，主要是考查學(xué)生的計(jì)算能力、解題方式方法以及應(yīng)用實(shí)踐能力。在數(shù)學(xué)試卷中，這兩道題占的分值很大，大都在五六十分左右。填空題得分情況較好，從得分情況來看學(xué)生對向量、分段函數(shù)這兩部分知識點(diǎn)掌握情況還是不錯(cuò)的，但是一半的學(xué)生16題答題情況不是很好，說明二倍角公式掌握得不是很好。其中17題單調(diào)性的證明，得滿分的學(xué)生很少，一般都只能得5分，學(xué)生會單調(diào)性證明的步驟，問題出在作差比較的過程，因而導(dǎo)致證明過程牽強(qiáng)。19題是關(guān)于三角函數(shù)的題目，第二問同學(xué)們也是用向量和兩角差公式兩種方法解決的，這點(diǎn)是值得肯定的。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方向來看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：立足于教材，扎根于生活。而且要與近幾年的寧夏、海南的高考接軌。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí)，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務(wù)于社
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