山雨教學(xué)設(shè)計共五篇-閱讀頁
2024-10-20 00:46本頁面
【正文】 綠得耀眼，綠得透明。（3）有感情朗讀，加深理解。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。這節(jié)課我感覺感到自然界帶來的快樂，因為它始終被美麗所緊緊包圍。（2）讀相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的美。二、教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感?？蓜e惱。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。而有一個地方的雨卻是優(yōu)美動聽的，孩子們，想親自去感受感受嗎？咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進山林，去感受山雨的美麗。交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。濕潤的山風(fēng)輕盈的云霧無字的歌謠飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指優(yōu)雅的小曲水淋淋的嫩綠清新的綠色剛才你們透過文字和作者一起初次游覽了雨中的山林。（1）指名讀寫山雨聲音的句子.。①沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠而近，由遠而近……a、這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。帶著體會朗讀。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。將飄飄灑灑的雨絲比作_____________，把雨聲比作_____________。_____________（1）讀讀這些寫雨色彩的句子。（四）、總結(jié)全文，拓展閱讀?！队辍罚T劍華）作業(yè)：（任選一項）（1）選擇課文中你喜歡的詞語寫一小段話；（2）自己試著寫一寫我們生活中看到的雨景。雨，完完全全是女性化的。她文靜、溫柔、清新、羞澀。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。春雨，把青春和生命贈給大地。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。這全是春雨的手筆啊。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞?？伤菍捜莸模磉_的。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。思考：你從文章哪些描寫中感受到作者豐富的想象？第五篇：《山雨》教學(xué)設(shè)計這是人教版六年級語文上冊第二課的教學(xué)設(shè)計2山雨教學(xué)目標：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。難點：學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。今天我們要學(xué)的課文，就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。整體感知課文內(nèi)容。三、先學(xué)后教（一）、有感情的朗讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？活動預(yù)設(shè)：自由讀，感受山雨來時是怎樣的感覺？練習(xí)說話，朗讀點評。帶著體會朗讀。討論：如何理解“這清新的綠色??流進我的心胸”這句話。匯報交流，自主朗讀，師適時點拔。五、板書設(shè)計2山雨山雨↗ 來：：悄悄地（喜愛）→中：音樂美、色彩美↘后：余韻教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，主要以學(xué)生的自學(xué)為主，師相機點拔，讓生領(lǐng)悟聯(lián)想和想象的手法能夠積累好詞好句，在調(diào)動學(xué)生積極性方面還
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1