小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析范文-閱讀頁(yè)
2024-10-20 00:24本頁(yè)面
【正文】 周長(zhǎng)會(huì)減少。整體來(lái)說(shuō)這道題學(xué)生們做得還是可以的，全班90%的同學(xué)們都沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，可是也有一小部分同學(xué)有計(jì)算時(shí)還是出現(xiàn)了不認(rèn)真的現(xiàn)象。有的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀題，理解題意，以至于畫(huà)錯(cuò)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。7．解決問(wèn)題這道大題也出得比較靈活，但都是比較簡(jiǎn)單的題，學(xué)生們多數(shù)都能理解題意，可是由于很簡(jiǎn)單學(xué)生們卻出現(xiàn)了許多馬虎的地方，有的同學(xué)忘記了加括號(hào)，有的同學(xué)計(jì)算正確率差，這也使這一題 失去了好多分。把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過(guò)傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法，思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過(guò)程性探究，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。四、教學(xué)反思。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。二、學(xué)生答題情況本次測(cè)試人數(shù)共***人，平均分***，及格率**﹪，優(yōu)秀率***﹪。學(xué)生出錯(cuò)的原因主要是粗心導(dǎo)致的，個(gè)別學(xué)生小數(shù)減法還是容易出錯(cuò)，簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法基本上都掌握了。但是第八小題還有部分學(xué)生不能正確地進(jìn)行單位換算才出錯(cuò)（不能正確地應(yīng)用進(jìn)率），還有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字導(dǎo)致錯(cuò)誤。判斷：本題主要考查學(xué)生的審題能力、辨別能力、分析能力，學(xué)生錯(cuò)的比較多，實(shí)踐操作：這道題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生是對(duì)的。學(xué)生不細(xì)心看題不仔細(xì)。三、試題分析本次試卷的試題題量適中，分為計(jì)算、填空、選擇、判斷、實(shí)踐操、解決問(wèn)題六部分，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保證工整書(shū)寫(xiě)的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時(shí)間進(jìn)行檢查；試題難易百分比適度，每道題思維含量高；試題題型靈活、全面、很好地考察了學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的全面掌握，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的雙重考察；加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵(lì)的方法對(duì)癥下藥，多抓基礎(chǔ)。平時(shí)注重教研互助探究，開(kāi)闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高?？傮w情況今年，全班共有55名學(xué)生參加檢測(cè)。為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷整體進(jìn)行分析：分析：這次考試，達(dá)到了預(yù)期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠(yuǎn)，其主要原因有：（1）課堂教學(xué)效率不高。平時(shí)因?yàn)槎紦?dān)任學(xué)校職務(wù)、忙于一些事務(wù)性工作，缺乏獨(dú)立研究和鉆研教材的能力，吃不透教材，把握不準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。數(shù)學(xué)新課程西師大版與以往的教材不一樣，很多課如果缺少教具、學(xué)具的充分準(zhǔn)備就不可能取得理想的教學(xué)效果。教師上課的語(yǔ)言不精煉、缺乏感染力，教學(xué)思路不清晰，組織課堂教學(xué)的能力弱。（2）平時(shí)教學(xué)抓得不實(shí)。（3）忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。可見(jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。做題馬虎、有認(rèn)真。讀題不認(rèn)真在填一填題目中的第二小題中“請(qǐng)你用3個(gè)0和8組成一個(gè)只讀一個(gè)零的數(shù)”相當(dāng)多的學(xué)生理解成“請(qǐng)你用3和0和8組成一個(gè)只讀一個(gè)零的數(shù)”這說(shuō)明了學(xué)生的讀題不認(rèn)真。
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