【正文】 同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。6班和拆分的一個班級學(xué)生的七年級生物是我?guī)У模詫W(xué)生非常了解，其他班級學(xué)生七年級生物課程雖不是我?guī)Вツ甑奈規(guī)У纳镌耘鄬嵺`和校本課上都有很多接觸和了解下面是我對學(xué)生的學(xué)情進行分析：一方面，經(jīng)過七年級生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。因此，從本學(xué)期開始，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高四、教學(xué)進度五、方法措施“五環(huán)三段“教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；鼓勵學(xué)生叫討論交流，促進學(xué)生之間密切合作性；同時，也規(guī)范自己的教學(xué)模式，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展！，研討新教材，利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度，發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育?！渡镎n程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。如：（1）問題導(dǎo)向法。（2）實驗探究法。（3）理論聯(lián)系實際法。（4）識圖學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。程小喬 北京市上莊第二中學(xué)2013年09月02日星期一篇三：生物八年級上冊教學(xué)計劃八年級上生物教學(xué)計劃20132014學(xué)年第一學(xué)期宋廣艷一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積 極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。讓 學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。四、學(xué)生情況分析八年級共有2個班有82來個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。五、教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（八年級上冊）。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校的評價體系。2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。精心組織和策劃好課堂教案。進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。第五篇：八年級生物上冊教學(xué)工作計劃八年級生物上冊教學(xué)工作計劃黨溪一、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究 能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等 方面得到提高。二、教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相 關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。三、學(xué)生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對 生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。2）通過學(xué)習(xí)，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。能力：1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。情感態(tài)度與價值觀： 認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標時，要 充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。（3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）識圖學(xué)習(xí)法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法： 通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。六、周課時計劃第一周：第二周：第三周：第四周：第五周：第六周：第七周：第八周：第九周：第十周：第十一周：第十二周：第十三周： 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第十四周：第十五周：第十六周：第十七周：第十八周：第十九周：