三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末考試試卷分析-閱讀頁(yè)
2024-10-18 05:44本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)?？傊?，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。二、試題分析本套試題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度適中。有的同學(xué)找不清做題的技巧與方法，導(dǎo)致失分過(guò)多，取得的成績(jī)不算很好。讀寫部分主要考察了學(xué)生的英語(yǔ)字母、單詞和句子，題型全面，且靈活豐富。其次突出興趣激發(fā)，本試題的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。再者注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。絕大部分學(xué)生已基本掌握了本學(xué)期的重要內(nèi)容。具體情況如下：第一題，聽(tīng)錄音選圖片，這類題目學(xué)生出錯(cuò)的較少。該題可以看出在平時(shí)的訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)句子或句型的識(shí)別差，造成在聽(tīng)力情況下，學(xué)生慌亂，不知如何選題。（二）、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)將出錯(cuò)較多的分述如下：第一題，正確書寫字母。五、今后教學(xué)建議考試雖然過(guò)去，但留給我們思索的問(wèn)題卻很多。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。狠抓后進(jìn)生。適當(dāng)加強(qiáng)題型的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的做題方法，特別是聽(tīng)力題，做題之強(qiáng)先看題，讀懂題目要求，了解題目的內(nèi)容，使學(xué)生在以后再做聽(tīng)力題不再慌亂?？荚嚨念}型分為聽(tīng)力和筆試兩大部分。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知。它注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也大大地考查了學(xué)生的能力。二、學(xué)生試卷分析： 聽(tīng)力部分第一大題，選出你所聽(tīng)到的單詞或句子，本題的錯(cuò)誤率較低。這道題考查學(xué)生對(duì)全冊(cè)字母與所學(xué)單詞的熟悉度。第三大題，聽(tīng)句子，選擇句子中所缺單詞。第四大題，聽(tīng)句子或小對(duì)話，按順序標(biāo)序號(hào)。第五大題，選擇正確的應(yīng)答語(yǔ)。第六大題，聽(tīng)錄音，判斷圖畫與所聽(tīng)內(nèi)容是否相符。筆試部分第一大題，根據(jù)英語(yǔ)選漢語(yǔ)或根據(jù)漢語(yǔ)選英語(yǔ)，這道題它考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力和對(duì)文中重點(diǎn)句子的掌握情況，不算難。第三大題，看圖，找出與圖片相對(duì)應(yīng)的單詞，這道題也考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力，是一個(gè)整體考察。第四題，看圖在正確的句子后面的括號(hào)里打?qū)μ?hào)，本題不難錯(cuò)誤率低。此題考查本冊(cè)重要句型的綜合運(yùn)用能力及理解能力。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如：互相問(wèn)好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)等等。把好的教學(xué)方法合理運(yùn)用，老師靈活教，學(xué)生輕松學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步。培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力全面提高。對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；多溝通、多鼓勵(lì)、多
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