【正文】 育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時(shí)間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓(xùn)安排表)。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年教師能早日成長起來。(二)以“聽、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)要緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師的授課水平，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。要求任課教師聽課每學(xué)期不得少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每學(xué)期不得少于20節(jié)。繼續(xù)貫徹落實(shí)“起點(diǎn)低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針，加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，提升畢業(yè)班的教學(xué)成績，確保中考重點(diǎn)高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。加強(qiáng)集體備課制度。落實(shí)主題研討活動(dòng)。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題必須源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。通過課題的立項(xiàng)、研究，最終要形成科研成果。加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、的利用率，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。定時(shí)在博客上發(fā)表文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位(1)組織到位。(2)制度到位。(3)人員到位。第三篇：沙洲中學(xué)初三教學(xué)管理工作計(jì)劃20092010學(xué)年沙洲中學(xué)初三教學(xué)管理工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在“五嚴(yán)”的新情況下，初三畢業(yè)班的教學(xué)工作，以提高課堂教學(xué)效果為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為根本，深入研究近三年中考試卷和中考指導(dǎo)用書，細(xì)化一輪復(fù)習(xí)的每一步，促進(jìn)課堂的有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師、學(xué)生、家長三位一體的聯(lián)合作用。發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，力爭我校初三中考成績在原有基礎(chǔ)上能有所提高，盡最大努力不拖區(qū)均分后腿。，明確畢業(yè)班管理思路。: 抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。，充分調(diào)動(dòng)初三教師工作積極性1在確保不墊底，各學(xué)科要爭取縮短與區(qū)均分的差距的情況下，將對每門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，重點(diǎn)在合格率和全科合格率上下功夫。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。了解初三教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決初三教學(xué)過程中存在的問題。（3）抓好“六認(rèn)真”管理工作，重點(diǎn)抓好備課、上課、批改作業(yè)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)中考研究，提高復(fù)習(xí)課的針對性和有效性。（2）依據(jù)中考指導(dǎo)書，認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，針對不斷變化的中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。（4）復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)（5）整合學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。（1）要求行政干部每周聽初三一節(jié)課，并在行政會(huì)上反饋。（4）每兩周召開一次初三學(xué)生座談會(huì)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，遇到的困難及要求，及時(shí)反饋到任課教師，并調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。尋找對策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展，以提高合格率。具體做法是設(shè)立一個(gè)臨時(shí)輔導(dǎo)提高班30人，目的主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及解題能力。兩類輔導(dǎo)均安排在放學(xué)后進(jìn)行。認(rèn)真抓好英語口語，體育訓(xùn)練，力爭英語口語，體育成績達(dá)到較好水平。抓學(xué)生的思想教育，以“拼搏創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。加強(qiáng)家校合作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。關(guān)注學(xué)困生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在情感教育上多下功夫，要對學(xué)困生做到有愛心細(xì)心加耐心，學(xué)校每一位行政干部和黨員結(jié)對幫扶一位學(xué)困生，定期與他們談心，了解他們的想法，解決他們存在的問題，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對癥下藥。四、主要工作安排二月:，布置年級(jí)各項(xiàng)工作及檢查監(jiān)督措施。，研討初三教學(xué)工作。，調(diào)動(dòng)家長配合管理的積極性。，開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。四月:?！耙荒！笨荚嚪治鰰?huì)。2009沙洲中學(xué) 年2月第四篇：中學(xué)校本教研工作計(jì)劃中學(xué)校本教研工作計(jì)劃（20132014學(xué)年第二學(xué)期）一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請兄弟學(xué)校來校聽課。抓好九年級(jí)專題復(fù)習(xí)工作。參與進(jìn)修學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選、小課題研究評(píng)優(yōu)工作，并做好校內(nèi)選拔工作。參與進(jìn)修學(xué)?！八驼n下鄉(xiāng)”活動(dòng)。六月：教師考核聽課。工作總結(jié)。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。二、具體目標(biāo)及要求通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。三、具體形式與措施形式采取集中與分散相結(jié)合。設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對新課程課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開展模式深入了解。開展四課活動(dòng)（匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。四、具體安排：三月：設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，制定聽評(píng)課計(jì)劃，開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課新課程理論學(xué)習(xí)（分散學(xué)習(xí)）四月：課題研究研討課繼續(xù)加強(qiáng)對各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。五月：習(xí)作研討教學(xué)習(xí)作論文評(píng)比六月：課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)個(gè)案、反思、論文評(píng)比整理相關(guān)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)