【正文】 面的規(guī)范性培訓(xùn)。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升教師教 育教學(xué)能力、升華教師教育教學(xué)藝術(shù)。 在常規(guī)培訓(xùn)中 ,我們關(guān)注教師進(jìn)入課堂的常規(guī)要求 (比如上課關(guān)閉手機(jī)、實(shí)行候課制度等 ),關(guān)注課前預(yù)設(shè)和課堂生成的相互關(guān)系 ,關(guān)注教學(xué) “ 四認(rèn)真 ”( 認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生 )的具體要求等。在語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組開展關(guān)于如何年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體備課的培訓(xùn)，在體音美組內(nèi)開展開展新課標(biāo) 的解讀等。具有學(xué)科特點(diǎn)的常規(guī)培訓(xùn) ,我們的以教研組為單位培訓(xùn)。在青年教師培訓(xùn)工作中 ,老教師起著至關(guān)重要的作用。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 ,實(shí)踐閱歷廣泛 ,駕馭教材能力較強(qiáng)。 專 題式培訓(xùn) ,關(guān)注教師的自身需求 專題培訓(xùn)我們的做法是 :明確主題 ,骨干先行 ,廣泛互動(dòng) ,專家點(diǎn)評(píng)。組織教師看光盤 ,聽講座 ,觀課例 ,析個(gè)案 ,拓展多種渠道 ,讓教師們接收最前沿的教改信息 ,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變 ,為實(shí)施新課程提供了思想準(zhǔn)備。可以讓專家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點(diǎn) ,實(shí)現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞 。 加強(qiáng)教師基本功的培訓(xùn)力度 —— 促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的 提升 加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的能力，是國(guó)家教育部今年的一項(xiàng)重要工作。因此，我校一直以來(lái)堅(jiān)持老師 “ 三字一畫 ” 基本功的培訓(xùn)工作，規(guī)范教師授課、批改作業(yè)、寫評(píng)語(yǔ)等的書寫要求。為教師們提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。 一、指導(dǎo)思想 以十八大精神和國(guó)家、省、市《規(guī)劃綱要》及《實(shí)施意見》為指針，以教育部新修訂的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以鐵嶺市校校公開課，人人公開課，天天公開課工作為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《昌圖縣教育局質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》及 2024 年基礎(chǔ)教育二科工作要點(diǎn)，堅(jiān)持規(guī)劃辦學(xué)行為，強(qiáng)化校本教研，構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育，打造品牌特色，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成人人抓質(zhì)量，事事抓質(zhì)量，時(shí)時(shí)抓質(zhì)量，處處抓質(zhì)量的良好氛圍，促進(jìn)馬仲小學(xué)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。 三、工作目標(biāo) ，提高課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)抓好校本教研、校本培訓(xùn)、校本教材開發(fā)，整合教學(xué)資源，讓課堂更加高效，煥發(fā)生命活力。 、特色學(xué)校工程、高效課堂工程、經(jīng)典誦讀工程、科研興校工程、教育診斷工程、特色春曉工程、德育創(chuàng)新工程、科技實(shí)踐工程、名師引領(lǐng)工程等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教研工作的時(shí)效性。 千方百計(jì)地安排好任課教師，以保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 。 不斷完善校本課程教材。本學(xué)期校本 教材安排：一年級(jí)《珍愛生命》、二年級(jí)《可愛的家鄉(xiāng)》、三年級(jí)《弟子規(guī)》、四年級(jí)《三字經(jīng)》、五六年級(jí)《中華古詩(shī)文誦讀》。 (期中、期末分兩次驗(yàn)收 ) ，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的優(yōu)劣。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《昌圖縣小學(xué)課堂教學(xué)雙十要求》。 ，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 把《昌圖縣小學(xué)生課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的寫字、朗讀方面的技能訓(xùn)練和知識(shí)儲(chǔ)備 (多讀、多背、多積累 )的基礎(chǔ)訓(xùn)練。重視小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 認(rèn)真貫徹落實(shí)《昌圖縣教育局質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》，樹立質(zhì)量就是生命的意識(shí)，要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué)研究，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法，使每個(gè)學(xué)生都獲得全面發(fā)展。 ，發(fā)揮教研作用 每周周二、周四為學(xué)校統(tǒng)一組織的大教研時(shí)間，內(nèi)容包括：集體備課、集體教研、集體科研等，開展教案評(píng)議、教學(xué)反思、課改講座、課堂觀摩、教育討論等豐富多彩的校本教研活動(dòng)。 (怎樣提高學(xué)生表達(dá)能力、如何提高學(xué)生計(jì)算能力等 )按照問(wèn)題 ―― 計(jì)劃 ―― 行動(dòng)反思的程序，深入開展校本層面的教研活動(dòng)。在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究、解決問(wèn)題中不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期檢查教師備課三次。集體備課要形成個(gè)人初備集體討論課案生成個(gè)性設(shè)計(jì)課后反思的專業(yè)活動(dòng)模式。對(duì)每科每次集體備課的情況要有記載、有檢查、有評(píng)價(jià)，形成學(xué)科研究檔案。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《昌圖縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》和《昌圖縣小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》，立足于研究課堂、攻堅(jiān)課堂、決戰(zhàn)課堂，努力使每節(jié)課都能成為主體課堂、陽(yáng)光課堂、綠色課堂、精品課堂，從而扎實(shí)有效地推動(dòng)我校三公開活動(dòng)的順利開展。做到三變、五讓， 即：變注入式為啟發(fā)式 。變單純的知識(shí)傳授為知能并重。能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考 。能讓討論的讓學(xué)生討論 。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主讀書學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間不少于三分之二。堅(jiān)持三講三不講的原則，原則上教師講解的時(shí)間不能超過(guò)三分之一，做到精講、互動(dòng)、與多媒體交流有機(jī)穿插進(jìn)行。 課堂教學(xué)要貫徹自主性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。教師的作用：設(shè)景激趣 → 展示目標(biāo) → 答疑解惑 → 點(diǎn)撥示范 → 精講深化 → 遷移檢測(cè)。要把成功教育、賞識(shí)教育、養(yǎng)成教育、揚(yáng)長(zhǎng)教育等理念和方法運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程之中，既要重視智力因素的培養(yǎng)，更要重視非智力因素的培養(yǎng)。重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供參與、展示的平臺(tái)。 ，開展好公開課活動(dòng) 繼續(xù)完善《校校公開課，人人公開課，天天公開課活動(dòng)實(shí)施方案》、《學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)》、《教師考核標(biāo)準(zhǔn)》、《三公開活動(dòng)評(píng)估、獎(jiǎng)懲方案》，繼續(xù)認(rèn)真開展豐富多彩的三公開活動(dòng)，努力做到人人公開、科科公開，讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂。本學(xué)期組 織全校規(guī)模的大型教研活動(dòng)：全體教師公開課、校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)、典型教師示范課、青年教師匯報(bào)課。校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期兼聽課不少于 120 節(jié)，其他中層以上的領(lǐng)導(dǎo)和教師每周聽課不少于 1 節(jié) 。校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)擬在 4 月 25 日進(jìn)行。組織名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等開展基本功展示活動(dòng)，有方案、有記錄、有評(píng)比、有總結(jié) (擬定 5 月下旬開展教師板書設(shè)計(jì)比賽 )。充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教師以及領(lǐng)導(dǎo)們的以老帶新的示范引領(lǐng)作用，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，充分挖掘青年教師潛力，發(fā)揮其接受事物較快的優(yōu)勢(shì)，從整體上優(yōu)化教師隊(duì)伍。 ，努力探索評(píng)價(jià)改革 以評(píng)價(jià)改革推進(jìn)課改工作深入開展，以評(píng)促改、以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)。評(píng)價(jià)要力求達(dá)到四化：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)人文化、教師目標(biāo)評(píng)價(jià)彈性化、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)科學(xué)化、學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)自主化。繼續(xù)實(shí)行馬仲小學(xué)教師和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。為了實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，并上傳到博客和馬仲小學(xué)網(wǎng)站。