12我們?cè)鯓勇牭铰曇艚虒W(xué)案-閱讀頁(yè)
2024-10-18 00:45本頁(yè)面
【正文】 眼病成為盲人的，因此，他看見過(guò)很多東西，知道世界是多么迷人，他還懂醫(yī)，只要你愿意，他會(huì)告訴你的身體情況，一按到哪個(gè)部位，就知道你是否睡眠不好，腸胃不好，其實(shí)很多盲人都會(huì)說(shuō)這些，關(guān)鍵是他說(shuō)得很準(zhǔn)，我們開玩笑說(shuō)在他面前沒(méi)有秘密，他幽默地說(shuō)：“你有多少存款我摸不到哈”。先天育人，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)世界的樣子，這種人，幸福是沒(méi)有比較，不會(huì)產(chǎn)生失明后的失落，但也很不幸，從來(lái)沒(méi)有看到世界有多精彩?！彪m然他們講起這事情是以一種談笑的口氣，但是我聽起來(lái)心里覺(jué)得很酸，眼睛濕潤(rùn)。就是四川的歇后語(yǔ)：瞎子把老婆抓到就不放。同時(shí)，他們很坦然，一點(diǎn)也不忌諱談瞎的問(wèn)題。1400多位盲人被邀請(qǐng)到一家農(nóng)家樂(lè)。能摸著打麻將的就打麻將，能唱歌的就唱歌，能釣魚的就釣魚，什么都不能做的就曬太陽(yáng)。回去時(shí)還是大巴士“一環(huán)路以內(nèi)的舉手！”“二環(huán)路以內(nèi)的舉手！”按居住地的路線來(lái)送他們回家。我問(wèn)：“你們一天到晚怎么那么開心呢？”，王師傅說(shuō)：“其實(shí)，我們生活中有很多不開心的事，就要看自己怎樣調(diào)節(jié)，開心也是一天，不開心也是一天，為什么要不開心呢？”看到他們對(duì)生活幸?？鞓?lè)，滿足，讓客人每次去那里身心都很放松。我們經(jīng)常抱怨生活，一遇到困難就怨天尤人，與王師傅他們相比，我們很幸運(yùn)，??面對(duì)他們的開朗和樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活，我覺(jué)得很慚愧??用心感受花的美麗）但是可以（雖然不能看，第四篇：第二節(jié) 我們?cè)鯓勇牭铰曇舻诙?jié) 我們?cè)鯓勇牭铰曇簟窘虒W(xué)目標(biāo)】 過(guò)程和方法：能根據(jù)現(xiàn)有材料對(duì)耳的的構(gòu)造和作用提出假設(shè)。學(xué)會(huì)搜集、整理信息、資料并通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)驗(yàn)證假設(shè)。建立聲音的傳導(dǎo)途徑。培養(yǎng)對(duì)聽力有障礙的人的愛(ài)心和同情心?！窘虒W(xué)器材】多媒體課件。(直接導(dǎo)入突出耳的重要性)（2）組織學(xué)生討論：關(guān)于耳朵的知識(shí)你知道哪些?你想研究關(guān)于耳朵的哪些問(wèn)題?（3）學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。如：耳是由哪些部分組成的?它們都有什么作用呢?（4）帶領(lǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課將要研究的問(wèn)題。（3）小組總結(jié)一個(gè)耳的結(jié)構(gòu)。研究聲音的傳導(dǎo)途徑（1）根據(jù)耳的構(gòu)造和搜集到的資料你能畫出聲音的傳導(dǎo)途徑嗎? 通過(guò)學(xué)生之間的交流討論，依據(jù)搜集到的信息資料，畫出聲音傳導(dǎo)的途徑：“聲波──耳廓──外耳道──鼓膜──聽小骨──耳蝸──大腦?！菊f(shuō)明】在正常情況下，聲波經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，鼓膜對(duì)各種聲音都可共振。聽小骨的振動(dòng)將聲音傳導(dǎo)給耳蝸卵圓窗，使卵圓窗產(chǎn)生了同樣的振動(dòng)。（2）讓學(xué)生們觀察教材中的圖，說(shuō)說(shuō)為什么耳朵是一個(gè)奇妙的接收器?！菊f(shuō)明】在此有條件的教師可以為學(xué)生放映動(dòng)畫片《貓和老鼠》中一集有關(guān)聲音在耳中傳導(dǎo)的動(dòng)畫，該集動(dòng)畫片可以更形象地把教材上的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生更清楚地看到有關(guān)耳的各部分結(jié)構(gòu)的作用?！驹u(píng)析】此活動(dòng)是為了讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地站在一個(gè)有聽力障礙的人的角度來(lái)感受一下，從而可以使學(xué)生有真實(shí)的感受，讓學(xué)生們理解有聽力缺陷的人的處境，對(duì)他們報(bào)以愛(ài)心和同情心。耳聾：在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺(jué)神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽覺(jué)。傳導(dǎo)障礙，可以通過(guò)其它途徑將振動(dòng)傳遞給聽覺(jué)神經(jīng)，人也能夠感知聲音。科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。助聽器：功能:助聽器簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)超小型的擴(kuò)音器，把原本聽力障礙患者聽不到的聲音，依照其需求加以擴(kuò)大，再利用患者的殘余聽力，將聲音送到大腦的聽覺(jué)中樞而聽到聲音。，鼓膜、聽小骨、聽覺(jué)神經(jīng) 參與了聲音的傳導(dǎo)過(guò)程。一、選一選對(duì)于人失去聽覺(jué)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．人只要失去聽覺(jué)，就不能感知聲音B．如果因?yàn)閭鲗?dǎo)障礙而失去聽覺(jué)，可以通過(guò)骨傳導(dǎo)來(lái)感知聲音C．對(duì)于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺(jué)的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動(dòng)傳給聽覺(jué)神經(jīng)，就可以感知聲音D．聲音可以通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽覺(jué)神經(jīng)，引起聽覺(jué)二、體驗(yàn)與分析把鉛筆放在嘴里（不要碰到牙齒），輕輕的敲擊一下，聽一下聲音，然后再用牙咬住鉛筆，用手指輕輕的敲擊一練習(xí)：對(duì)于人失去聽覺(jué)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：(A)A．人只要失去聽覺(jué)，就不能感知聲音。C．對(duì)于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺(jué)的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動(dòng)傳給聽覺(jué)神經(jīng)，就可以感知聲
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