科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)演講稿-閱讀頁
2024-10-18 00:23本頁面
【正文】 態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，出色完成自己所承擔(dān)的工作。要做到愛崗敬業(yè)，就要熟練掌握本職崗位業(yè)務(wù)技能，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己鍛煉成勝任這個(gè)崗位的復(fù)合人才，用自己的聰明才智干出更多的工作業(yè)績，體現(xiàn)一個(gè)人的人生價(jià)值。無論是普通職工，還是股室負(fù)責(zé)人，都要有一種業(yè)務(wù)能力競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你今天不努力學(xué)習(xí)，明天就會(huì)落后于別人，你就不能勝任本職工作。在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)期間，作為從事就業(yè)和再就業(yè)工作者，為勞動(dòng)者搭建良好的就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)，為下崗、失業(yè)人員排憂解難，提供勞動(dòng)保障是我們勞動(dòng)就業(yè)工作為民辦實(shí)事的具體體現(xiàn)。為此，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)，提高勞動(dòng)職業(yè)技能水平和再就業(yè)能力，是我們就業(yè)和再就業(yè)工作的重中之重。在開展勞動(dòng)就業(yè)工作過程中,要做到以人為本，進(jìn)一步解放思想，開拓進(jìn)取,積極創(chuàng)新新的工作機(jī)制。只要我們拿出百倍的信心，勇于拼搏的精神，積極開拓、克難創(chuàng)新的勇氣，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”的重要思想，就一定能干出一翻事業(yè)來。我們知道：“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。作為教育的一個(gè)重要的層面—職業(yè)教育來說，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面，堅(jiān)持把“辦人民滿意的職業(yè)教育”放在了首要位置，堅(jiān)持正確的政治方向、辦學(xué)方向、育人方向，始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才作為最重要的任務(wù)之一，譜寫了一曲職業(yè)教育發(fā)展的新篇章?！耙匀藶楸尽比婊卮鹆丝茖W(xué)發(fā)展觀的一系列基本問題：為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展。在發(fā)展職業(yè)教育工作中，墨守成規(guī)是萬萬行不通的。俗話說：水不厭深，人不厭新，貼合實(shí)際的創(chuàng)新能為中職學(xué)校的發(fā)展帶來難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前，我們學(xué)校已成功運(yùn)作8期共1500多名學(xué)生赴東莞、深圳進(jìn)行了13次的頂崗實(shí)習(xí)。如今，旅游服務(wù)、學(xué)前教育、機(jī)電一體化、焊接技術(shù)等更多專業(yè)的開設(shè)讓更多渴望“學(xué)技能，早就業(yè)”的同學(xué)找到人生的支點(diǎn)，“講素質(zhì)，強(qiáng)技能”已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線吸引著更多的學(xué)子加入到它的隊(duì)伍中來。這些成績的取得昭示著全體職教人“克難奮進(jìn)，不懈開拓，創(chuàng)新不止”的雄心壯志，更是我們積極踐行科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)出的碩果。一個(gè)學(xué)生安置的失敗對(duì)一個(gè)學(xué)校來說是幾百分之一，甚至是幾千分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗，因此，我校始終把安置工作當(dāng)作責(zé)任大于天的大事來抓，堅(jiān)持323156招生安置政策不動(dòng)搖，始終把“讓學(xué)生家長滿意，讓企業(yè)用人滿意”放在第一位，深化以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)改革，扎實(shí)推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，巧借國家大力發(fā)展職業(yè)教育的惠風(fēng)，憑借著領(lǐng)導(dǎo)跑破幾雙鞋的執(zhí)著與韌性，先后與廣西盛名、上海松橋區(qū)職業(yè)學(xué)校、青島華海技術(shù)專修學(xué)院建立了聯(lián)辦關(guān)系，被海信集團(tuán)、中際人才開發(fā)中心有限公司、上海江南造船集團(tuán)確立為定向人才培訓(xùn)基地。有人曾把招生和安置工作看作是制約中職學(xué)校發(fā)展的瓶頸，也有人把招生安置工作形象地喻為是中職學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。至今我還清晰記得20*年春節(jié)前夕的那次集中招生。不是刻意去冒險(xiǎn)，也不是做秀給誰看，而是我們必須要趕在各初中放假之前把新的招生政策大面積而有效的宣傳下去，如果各初中一放假我們?cè)傩麄髂请y度就無形中加大了幾倍。當(dāng)汽車謹(jǐn)慎緩慢地行駛在縣域內(nèi)的各中學(xué)，各村落的時(shí)候，我們每個(gè)人都經(jīng)歷的是一場(chǎng)“玩命的招生”。是的，在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)還有多少人能固守一份教師職業(yè)的清貧與無私奉獻(xiàn)的靈魂呢？愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置。就是在那樣惡劣的自然環(huán)境的影響下，年前經(jīng)過全體集中招生人員的努力共招收新生127名，年后從初九開始，當(dāng)很多人還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，我們又開始新的一輪集中招生。白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的朋友…”有人唱著這樣的歌嘆道：“我在平凡的崗位上做著平凡的事，是一個(gè)平凡的不能再平凡的人了，我無法奉獻(xiàn)，也不需要奉獻(xiàn)。不能長成參天大樹作棟梁之才，不妨是一棵小草為春天獻(xiàn)上一抹新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何妨當(dāng)一塊路碑為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，有怎么不可以是一條小溪為干涸的土地捧上甘露！當(dāng)我們覺得自己渺小的無法奉獻(xiàn)時(shí)不妨像職教人一樣用自己的行動(dòng)去詮釋科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，用自己的信念去譜寫職業(yè)教育的新篇章。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我的演講完畢，謝謝大家！
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