科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)演講稿-預(yù)覽頁
【正文】 那就是堅(jiān)持以人為本與統(tǒng)籌兼顧，是自己的成長(zhǎng)成才與周圍環(huán)境，包括自然環(huán)境與人文環(huán)境相和諧?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，我們做一切工作都要堅(jiān)持以人為本。但是我們也同時(shí)希望在水院這個(gè)大家庭中身體更加健康、精神更加愉悅地工作、學(xué)習(xí)和生活。在當(dāng)前的形勢(shì)下，關(guān)愛學(xué)生最重要的就是提高學(xué)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，專門拿出一個(gè)相關(guān)的題目讓大家討論。咱們北邊就是一所國(guó)家級(jí)示范院校，將來他們的實(shí)力肯定要比我們強(qiáng)得多，這是不用回避的問題，因?yàn)閲?guó)家為他們投的錢太多了。教育涉及民生，涉及到千千萬萬個(gè)家庭，涉及到祖國(guó)的未來。離開大學(xué)校園，走進(jìn)十一中任教，我的角色了，但黨員的身份不變，對(duì)的要求不變，現(xiàn)在僅是在學(xué)習(xí)，更多的是在科學(xué)發(fā)展觀。教育納入科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展體系，教師資源的挖掘與最關(guān)鍵的口。在教學(xué)的每一天里，我也曾熱切地盼望有的時(shí)日：我能對(duì)教學(xué)了如指掌，我能如此稱職、如此有經(jīng)驗(yàn)，我何時(shí)走進(jìn)教室，心中都不會(huì)有害怕的感覺。在我的教師成長(zhǎng)旅途中，我將科學(xué)發(fā)展觀，永不懈怠我的追求，一名優(yōu)秀的教師。對(duì)此，筆者不敢茍同，這一方面反映了有的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵理解的片面性，另一方面反映了個(gè)別當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值取向上的偏差?？茖W(xué)發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀，辯證的發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀、是對(duì)立統(tǒng)一的發(fā)展觀，這就要求我們把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一起來，把個(gè)人的發(fā)展置于國(guó)家社會(huì)發(fā)展的大背景下，在個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)。第二,、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，要求我們有一個(gè)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第三,科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)人格健全的人.。做到言行一致，意志堅(jiān)定。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀立足本職工作 堅(jiān)持愛崗敬業(yè)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，今天我演講的題目是：《學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足本職工作，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)》。只有珍惜崗位，才能敬崗愛業(yè)。要做到愛崗敬業(yè)，就要熟練掌握本職崗位業(yè)務(wù)技能，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己鍛煉成勝任這個(gè)崗位的復(fù)合人才，用自己的聰明才智干出更多的工作業(yè)績(jī)，體現(xiàn)一個(gè)人的人生價(jià)值。在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)期間，作為從事就業(yè)和再就業(yè)工作者，為勞動(dòng)者搭建良好的就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)，為下崗、失業(yè)人員排憂解難，提供勞動(dòng)保障是我們勞動(dòng)就業(yè)工作為民辦實(shí)事的具體體現(xiàn)。在開展勞動(dòng)就業(yè)工作過程中,要做到以人為本，進(jìn)一步解放思想，開拓進(jìn)取,積極創(chuàng)新新的工作機(jī)制。我們知道：“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心?！耙匀藶楸尽比婊卮鹆丝茖W(xué)發(fā)展觀的一系列基本問題：為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展。俗話說：水不厭深，人不厭新，貼合實(shí)際的創(chuàng)新能為中職學(xué)校的發(fā)展帶來難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如今，旅游服務(wù)、學(xué)前教育、機(jī)電一體化、焊接技術(shù)等更多專業(yè)的開設(shè)讓更多渴望“學(xué)技能，早就業(yè)”的同學(xué)找到人生的支點(diǎn)，“講素質(zhì)，強(qiáng)技能”已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線吸引著更多的學(xué)子加入到它的隊(duì)伍中來。一個(gè)學(xué)生安置的失敗對(duì)一個(gè)學(xué)校來說是幾百分之一，甚至是幾千分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗，因此，我校始終把安置工作當(dāng)作責(zé)任大于天的大事來抓，堅(jiān)持323156招生安置政策不動(dòng)搖，始終把“讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意，讓企業(yè)用人滿意”放在第一位，深化以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)改革，扎實(shí)推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，巧借國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的惠風(fēng)，憑借著領(lǐng)導(dǎo)跑破幾雙鞋的執(zhí)著與韌性，先后與廣西盛名、上海松橋區(qū)職業(yè)學(xué)校、青島華海技術(shù)專修學(xué)院建立了聯(lián)辦關(guān)系，被海信集團(tuán)、中際人才開發(fā)中心有限公司、上海江南造船集團(tuán)確立為定向人才培訓(xùn)基地。至今我還清晰記得20*年春節(jié)前夕的那次集中招生。當(dāng)汽車謹(jǐn)慎緩慢地行駛在縣域內(nèi)的各中學(xué)，各村落的時(shí)候，我們每個(gè)人都經(jīng)歷的是一場(chǎng)“玩命的招生”。就是在那樣惡劣的自然環(huán)境的影響下，年前經(jīng)過全體集中招生人員的努力共招收新生127名，年后從初九開始，當(dāng)很多人還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，我們又開始新的一輪集中招生。不能長(zhǎng)成參天大樹作棟梁之才，不妨是一棵小草為春天獻(xiàn)上一抹新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何妨當(dāng)一塊路碑為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，有怎么不可以是一條小溪為干涸的土地捧上甘露！當(dāng)我們覺得自己渺小的無法奉獻(xiàn)時(shí)不妨像職教人一樣用自己的行動(dòng)去詮釋科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，用自己的信念去譜寫職業(yè)教育的新篇章。我的演講完畢，謝謝大家！
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