【正文】 定每周周二下午第八課為上課時間。爭取和創(chuàng)造條件讓學生盡可能多參加各種類型的乒乓球比賽，給學生充分的展示空間，并充分體會運動帶來的快樂。（即室外球臺可自由練習；室內球臺可利用課余時間對學生開放。在教學過程中，老師與學生、學生與學生之間建立平等、和諧的關系，讓學生在輕松、愉快的氣氛中學到更多的知識。（2）體驗式、發(fā)現(xiàn)式學習：主動探索，發(fā)現(xiàn)和體驗，所學內容不直接向學生提供，讓學生自行發(fā)現(xiàn)，然后加以內化。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。建議學校購買一定的教學器材，便于教師教學；建議班主任及家長為學生提供學習器材及滿足需求。（2）學生是否對乒乓球產生濃厚的興趣，能夠自覺地參加乒乓球訓練。（4）學生獲得的成就感，學生掌握的乒乓球技能是否提高，能否評價乒乓球比賽。（二）評價的方式（1）學生自評：學生針對以上內容對照參加本組以前進行自評。（3）教師評價：教師根據(jù)學生在學習中的表現(xiàn)、訓練實踐態(tài)度、運用技能的能力等，可用成績冊、記分的方法對每位學生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。（5）他評：是家長或社會等對學生技能的評價，如參加校外比賽活動調查了解學生的表現(xiàn)情況等。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。三、第一期學習內容：了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。四、學習目標：嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術語）省略記號、裝飾音等基本樂理知識。學習預選曲目：《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等樂曲。五、教學計劃： 9月份：（1）教會學生基本四分音符的奏法和基本指法演奏方法。（3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲C調音階練習。11月份：（1）吐音方法練習；（2）吐音和苦音相結合的練習；（3）學習演奏音階練習12月份：（1）連音的練習；（2）吐音和連音相結合練習；（3）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》。解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。自身專業(yè)業(yè)務素質應不斷提高，做到勤學苦練?！袄伞睘橹贝抵?，“叨”即葫蘆），是云南少數(shù)民族樂器，主要流傳于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質筑片，中間較長的一根竹管開七孔。其音樂輕柔細膩，圓潤質樸，極富表現(xiàn)力，深受云南人民的喜愛，無論民音，還是專業(yè)舞臺都能聽到它演奏的優(yōu)美的聲音。一些葫蘆絲樂器與現(xiàn)代電子樂器合奏，亦能體現(xiàn)兩種樂器的完美結合，呈現(xiàn)了古典與現(xiàn)代結合的親切婉轉，溫馨醉人的全新感受。藝術教育是素質教育最活躍的手段之一，而葫蘆絲無疑是推進藝術教育和素質教育的最易于普及且最能體現(xiàn)中華民族精神的樂器。四、課程目標：（1）了解葫蘆絲的常識，熟練運用指法，掌握用氣技術，會控制氣息，能獨立演奏。通過合奏表演，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調的能力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài)。（2）能自然、熟練、有表情地表演，樂于參與葫蘆絲的訓練和學習。初級階段：（1保持學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與葫蘆絲的訓練與演出。高級階段：（1）提高葫蘆絲音樂的感受與評價鑒賞的能力。六、活動安排：啟蒙階段：教材為葫蘆絲校本教材。主要內容：（1）全按作1指法練習（2）單吐練習、換氣練習、活指練習（3）相關的練習曲樂曲（4）演奏曲《婚誓》、《美麗的金孔雀》、（5）欣賞《版納之夜》、《夢中的小竹樓》、高級階段：教材為葫蘆絲校本教材。采用觀察、談話、提問、討論、抽奏等方式進行。（3）運用“攀登足跡”手冊，實現(xiàn)多元評價。四、課程實施建議課時安排：協(xié)調學生的學習和葫蘆絲訓練時間，學校規(guī)定：每周的周四校本課活動，及每周二下午一課時為葫蘆絲學習訓練時間。（1）通過利用小廣播播放葫蘆絲音樂；把葫蘆絲帶進課堂；向任教班級分發(fā)有關葫蘆絲知識的學習資料等形式激發(fā)興趣，對全體學生進行全方位的葫蘆絲普及教育。（2）因材施教，對民樂尖子生進行民樂提高教育在普及教育的基礎上，通過各種活動，發(fā)現(xiàn)一批民樂苗子，組建3040人的校級葫蘆絲隊，并根據(jù)“因材施教”的原則，對這些尖子生進行葫蘆絲提高的方法研究。在教學時間過程中，不斷完善課程葫蘆絲校本課程開發(fā)實施綱要一、課程名稱：《葫蘆絲》二、承擔教師：冰影三、課程的性質與價值：葫蘆絲，又稱“葫蘆簫”，傣語稱“ 篳郎叨”（“篳”為傣語吹管樂器的泛稱。其音色輕柔細膩、圓潤質樸，極富表現(xiàn)力，深受人們的喜愛。吹奏時口吹葫蘆細端，指按中間竹管的音孔，在奏出旋律的同時，左右兩根竹管同時發(fā)出固定的單音，與旋律構成和音。近年來在國內外也頗受矚目。由此可見，葫蘆絲學習的特殊意義：它既能讓人享受高雅藝術之魅力，又能讓人感受中華民族悠久文化之精神的雙重素質教育。普及民族樂器要從小抓起，應該讓更多的青少年通過學習葫蘆絲了解中華民族的文化傳統(tǒng)，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國主義精神。（2）提高葫蘆絲音樂的感受與評價鑒賞的能力。（3）通過學習，了解樂器的發(fā)展史、樂曲的內涵、以及涉及到民族的歷史文化、風土人情等，培養(yǎng)學生學習探究中華民族傳統(tǒng)文化的興趣，樹立學生民族自豪感,、課程實施建議： 啟蒙階段：（1）激發(fā)和培養(yǎng)學生對葫蘆絲的興趣。（3）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài)。（2）發(fā)展音樂表現(xiàn)的能力。（2）通過合奏表演，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調的能力。主要內容：（1）葫蘆絲概述（2）葫蘆絲的各部名稱及構造，葫蘆絲常用記號（3）葫蘆絲演奏的姿勢和基本吹奏法（4）全按作5指法練習，葫蘆絲入門初級練習曲與樂曲（5）氣息控制練習——長音練習、連音練習（6）相關的練習曲樂曲（7）演奏曲《情深意長》、《軍港之夜》（8）欣賞《月光下的鳳尾竹》、初級階段：教材為葫蘆絲校本教材。主要內容：（1）雙吐練習、滑音練習、虛顫音練習（2）《傣寨小夜曲》片段、《版納之夜》片段（3）相關練習曲（4）演奏《金孔雀》、《月光下的鳳尾竹》、（5）欣賞《傣寨情歌》、《盈江山歌》、七、課程評價建議評價的方式與方法（1）形成性評價與終結性評價相結合葫蘆絲教學的時間過程，是評價的一個重要方面，應予以充分的關注，在教學過程中經常進行。（2）定性評價與定量評價相結合（3）在葫蘆絲教學活動中，對學生的興趣愛好、情感反映、參與態(tài)度、交流合作、知 識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。鼓勵學生積極參與，采取普及與提高相結合的方式進行民樂教育（1）通過利用小廣播播放葫蘆絲音樂；把葫蘆絲帶進課堂；向任教班級分發(fā)有關葫蘆絲知識的學習資料等形式激發(fā)興趣，對全體學生進行全方位的葫蘆絲普及教育。（2）因材施教，對民樂尖子生進行民樂提高教育在普及教育的基礎上，通過各種活動，發(fā)現(xiàn)一批民樂苗子，組建3040人的校級葫蘆絲隊，并根據(jù)“因材施教”的原則，對這些尖子生進行 葫蘆絲提高的方法研究。在教學時間過程中，不斷完善