教師個人查擺剖析材料-閱讀頁
2024-10-17 23:16本頁面
【正文】 ，視野放不遠(yuǎn)，習(xí)慣于按部就班，創(chuàng)新意識差，工作模式?jīng)]有實現(xiàn)真正轉(zhuǎn)變，工作中沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，沒能徹底打破傳統(tǒng)意識和常規(guī)作法。特別是面對復(fù)雜的矛盾和嚴(yán)峻的問題時，勇于開拓、敢于突破的闖勁不夠，在一些問題的處理上有瞻前顧后、畏首畏尾的現(xiàn)象?？傉J(rèn)為只要自己行得正、坐得直就可以了，對中隊工作人員要求標(biāo)準(zhǔn)不高，對有些親朋好友和老領(lǐng)導(dǎo)不違背原則的請托，回絕不夠堅決，對身邊人廉潔教育不夠，沒有做到“常打預(yù)防針、架設(shè)高壓線”。按照方案的要求，自己認(rèn)真對照X個方面，X個重點問題，結(jié)合自身在職業(yè)道德、執(zhí)法思想和行為規(guī)范、紀(jì)律作風(fēng)、執(zhí)法辦案、遵紀(jì)守法等方面情況，進(jìn)行自我查擺剖析如下：一、存在問題理論學(xué)習(xí)的自覺性不夠高。一是認(rèn)識還不到位。二是運用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的立場觀點和方法，解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題還有差距。堅定的共產(chǎn)主義理想與信念，是共產(chǎn)黨員的政治信仰和追求。對事物的理解不深刻、不全面，在自己思想深處就產(chǎn)生一些困惑和疑慮。表現(xiàn)在：對待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時，性子就有些急躁，態(tài)度不夠熱情，遇到需重復(fù)解釋的問題時，顯得沒有耐心，存在“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以致自己為人民服務(wù)的意識淡化。不重視對業(yè)務(wù)知識的深入學(xué)習(xí)和掌握，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以應(yīng)付目前的工作就行了，對于工作中出現(xiàn)的新情況、新問題辦法不多，無法應(yīng)對。主要表現(xiàn)在：對工作有時抱應(yīng)付的態(tài)度，存在“多做多錯、少做少錯、不做不錯”的態(tài)度，除了自己必須完成的工作任務(wù)以外，能不做的就不做，免得惹禍上身。二、產(chǎn)生問題的原因這些問題的存在，主要是放松了對自己的要求，不求有功，但求無過。這次活動使自己及時認(rèn)識和找到了差距和不足，感到產(chǎn)生這些問題的原因主要有以下幾個方面。對政治學(xué)習(xí)走過場，敷衍了事，恩想上未引起足夠的重視，在標(biāo)準(zhǔn)掌握上，只滿足于一知半解，缺乏必備的政治素養(yǎng)和厚重的理論功底。沒有 深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)內(nèi)涵，沒有堅持任何時候，都要以群眾滿不滿意作為自己工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)。不注重業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。另一方面在實際工作中常_常得過且過，缺乏積極主動的精神。要以高度的政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，踏踏實實、勤勤懇懇地做好本職工作。求同存異，化解矛盾，凝聚人心，盡量為基層排憂解難。另一方面也要擺正位置，把握好分寸，不能把本部分的事推到其他單位，努力在改進(jìn)工作作風(fēng)上下功夫。特別是在形勢飛速發(fā)展、競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)習(xí)是一個人做好工作的基礎(chǔ)，也是事業(yè)的源泉，進(jìn)步的動力，要自覺把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種責(zé)任和一種境界，勤于學(xué)習(xí)，勤于動腦，持之以恒。要端正對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度，要克服浮躁心理，靜下心來，把主要精力放在學(xué)習(xí)和實踐上，減少不必要的應(yīng)酬，一定要珍惜學(xué)習(xí)教育的機(jī)會，爭取有計劃地多讀幾本書，多思考一些問題。要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，廉潔自律。要正確對待權(quán)利、正確對待錢財、正確對待人情交往，堅持清正廉潔，經(jīng)得住考驗。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1