【正文】 ，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；2．深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用；4．在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；5．一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。1．根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。（三）一級教師。（四）二級教師。（五）三級教師。[4]破格標準破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。各級評委會原則上不受理越級破格申報。五、獲取和處理信息的能力對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。中學一級(小學、幼兒園高級)教師：教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發(fā)展動態(tài)。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。四、工作能力與實踐經驗（一)中學高級教師具備下列條件中的兩條：1．教學效果好，教育質量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。（二）中學一級教師小學高級教師1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好；3．擔任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；4．積極參加教學改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學方面的正式出版物。意見指出,高校青年教師主體積極健康向上,但也有少數青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強,個別教師言行失范、不能為人師表。學術造假首先是一種違背基本師德、學術道德和科學精神的表現，是一種學風浮躁和急功近利的產物。典型事件有，中山大學外語教學中心主任夏紀梅伙同副主任王哲等人，在申報2009“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。夏紀梅因此得了“夏騙騙”的外號，并成為網絡熱詞。第五篇：關于2009教師職稱評定關于2009教師職稱評定、支教工作的相關要求一、職稱評定根據市教育局《關于做好2009年合肥市中小學（幼兒園）教師職務評審工作的通知》（教人[2009]204號）精神，現將我區(qū)今年教師職稱評定工作的相關要求通知如下：請各單位的主要負責同志和具體工作人員認真領會文件精神，指導參評教師準備、整理好個人資料，填寫好相關表格，按照要求加蓋公章，嚴格按評審條件對每人上報的評審材料進行把關，確保評審工作順利完成。根據省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件精神，學校在崗的大學本（專）科、中專畢業(yè)生，凡符合中小學初級教師職務基本任職條件的，經考核合格，可直接認定相應的初級教師職務資格；申請人填寫的表格為《合肥市大中專畢業(yè)生認定專業(yè)技術職務審批表》附件《合肥市大中專畢業(yè)生認定專業(yè)技術職務匯總表》附件6等，其中參加初級職稱評比的教師也使用以上個人表和匯總表（匯總表含Excel電子表格）。出生年月、資格時間等填寫時均為6個數字，例如：出生年月19800資格時間198812），并按學科分類集中匯總。請各單位分別于2009年7月1315日到教育局人事科進行材料上報（同時審核今年參加職稱評定教師的繼續(xù)教育學時，參加高級教師評審的需到市人事局專技處審核繼教學時，聯系電話：3538710，地點：市政府大樓1210室）。二、支教工作駐點支教任務①全職承擔正常的教育教學工作。③積極主動發(fā)揮示范指導作用，所教學科教學成績提高顯著。兼職支教任務（兼職支教教師必須為學校的教學業(yè)務骨干）一年內定期到受援學校開展觀摩課、示范課、研究課、培訓講座，對受援學校青年教師進行結對培養(yǎng)。②每月不少于2次參與受援學校的集體備課活動。④每個學期到受援學校作1－2次專題講座，上3－4次觀摩或研究課，隨堂聽受援學校教師上課不少于15節(jié)。上報時間及要求支教教師統(tǒng)計表（含電子文檔）、支教工作個人表一式兩份于7月15日前報送人事科，其中統(tǒng)計表在備注欄中注明駐點支教、兼職支教或到長豐支教的人員。)廬陽區(qū)教育局人事科2009年7月5日