招投標(biāo)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書-閱讀頁(yè)
2024-10-17 23:13本頁(yè)面
【正文】 板不向上伸出．部分向上伸出和全部伸出的做法。此時(shí)節(jié)點(diǎn)板縮進(jìn)上弦角鋼肢背，采用橫焊縫焊接，于是節(jié)點(diǎn)板與上弦之間就由槽焊縫和角焊縫傳力。l 節(jié)點(diǎn)板部分或全部伸出的方案。（3）弦桿拼接節(jié)點(diǎn)當(dāng)角鋼長(zhǎng)度不足．弦桿截面有改變或屋架分單元運(yùn)輸時(shí)，弦桿常需要拼接。l 工廠拼接雙角鋼桿件采用拼接角鋼拼接，拼接角鋼宜采用與弦桿相同的規(guī)格（弦桿截面改變時(shí)，與較小截面的弦桿相同），并切去豎肢及角鋼背直角邊棱。單角鋼桿件宜采用拼接鋼板拼接，拼接鋼板的截面面積不得小于角鋼的截面面積。下弦中央拼接節(jié)點(diǎn)，拼接角鋼長(zhǎng)度l=2lw′+b，lw′為下弦桿一側(cè)與拼接角鋼連接焊縫的長(zhǎng)度，b為間隙，一般取b=（10~20）mm。拼接角鋼長(zhǎng)度l=2lw′+b，一般取b=（10~20）mm，當(dāng)截面垂直上弦切割時(shí)所需間隙稍大，常取b=50mm左右。因此，拼接角鋼與節(jié)點(diǎn)板應(yīng)焊于不同的運(yùn)輸單元，以避免拼裝中雙插的困難。（4）屋架支座節(jié)點(diǎn)屋架支座節(jié)點(diǎn)可做成鉸接或剛接。屋架支座節(jié)點(diǎn)處各桿件匯交于一點(diǎn)，為保證底板的剛度．力的傳遞以及節(jié)點(diǎn)板平面外剛度的需要，支座節(jié)點(diǎn)處應(yīng)對(duì)稱放置加勁板，加勁板的厚度取等于或略小于節(jié)點(diǎn)板的厚度，加勁板厚度的中線應(yīng)與各桿件合力線重合。l 屋架剛接支座節(jié)點(diǎn)屋架支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)成剛性連接時(shí)，為使支座節(jié)點(diǎn)板不致過(guò)大，屋架弦桿和斜腹桿的軸線一般匯交于柱的內(nèi)邊緣。安裝時(shí)屋架端節(jié)點(diǎn)板與焊在柱翼緣上的豎直角鋼相靠，在節(jié)點(diǎn)板另一側(cè)加豎直肋板，屋架就位后再焊三條豎焊縫，豎直角鋼下的短角鋼為安裝支托。封面（統(tǒng)一采用任務(wù)書版式）目錄課程設(shè)計(jì)報(bào)告書（參考任務(wù)書）（只需一榀屋架）（可電算，可手算，要求給出每一種荷載工況下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力圖）（要求給出內(nèi)力組合計(jì)算過(guò)程）參考文獻(xiàn)資料（除任務(wù)書指定外，可自行另行添加）七、成績(jī)?cè)u(píng)定（1）課程設(shè)計(jì)的成績(jī)構(gòu)成課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由三部分構(gòu)成，各部分成績(jī)所占比例如下：設(shè)計(jì)成果（包括設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙）占70％；設(shè)計(jì)過(guò)程（包括設(shè)計(jì)態(tài)度和創(chuàng)新精神）占30％；l 設(shè)計(jì)成果包括：概念是否清楚；設(shè)計(jì)條理是否清晰；設(shè)計(jì)方案是否正確、合理；設(shè)計(jì)方案的確定是否經(jīng)過(guò)充分論證；設(shè)計(jì)參數(shù)的選擇是否正確；設(shè)計(jì)計(jì)算部分是否完整、正確；設(shè)計(jì)圖紙是否滿足施工圖的要求；設(shè)計(jì)計(jì)算書是否符合規(guī)范、內(nèi)容是否完整、書寫是否清楚、層次是否分明；文字是否流暢；手繪和計(jì)算機(jī)繪圖是否合理搭配運(yùn)用。（2）課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)l 課程設(shè)計(jì)成績(jī)分優(yōu)（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五個(gè)等級(jí)，最后成績(jī)以具體分值給出。設(shè)計(jì)參數(shù)選擇正確，選擇依據(jù)充分，設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容完整，正確無(wú)誤。圖面整潔，布局合理。設(shè)計(jì)態(tài)度端正。設(shè)計(jì)參數(shù)選擇正確，選擇依據(jù)較充分，設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容完整、正確。圖面較整潔，布局較好。語(yǔ)言表達(dá)邏輯性較強(qiáng)，書寫清晰，有條理。3）中：設(shè)計(jì)思路較清晰，結(jié)構(gòu)方案基本合理。設(shè)計(jì)內(nèi)容完整，有少量錯(cuò)誤。圖面基本整潔。語(yǔ)言表達(dá)有邏輯性，書寫整齊。4）及格：設(shè)計(jì)思路基本清晰，結(jié)構(gòu)方案基本合理。設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容基本完整，有一些錯(cuò)誤。圖畫基本整潔。設(shè)計(jì)態(tài)度基本端正。關(guān)鍵設(shè)計(jì)參數(shù)選擇有錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)圖紙基本滿足工程制圖要求，設(shè)計(jì)圖紙表達(dá)內(nèi)容不滿足課程設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)態(tài)度不端正。首先將班級(jí)同學(xué)分發(fā)抽獎(jiǎng)券，獎(jiǎng)券號(hào)碼與學(xué)號(hào)、姓名綁定，聯(lián)歡會(huì)上由抽獎(jiǎng)活動(dòng)主持人輸入獎(jiǎng)票號(hào)碼范圍，并指定獲獎(jiǎng)等級(jí)后，在給定的號(hào)碼范圍內(nèi)產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)號(hào)碼，作為該獲獎(jiǎng)等級(jí)的一個(gè)中獎(jiǎng)號(hào)碼?？呻S時(shí)顯示或打印抽獎(jiǎng)結(jié)果。：產(chǎn)生一個(gè)界于最小獎(jiǎng)票號(hào)和最大獎(jiǎng)票號(hào)之間的數(shù)。：顯示到目前為止所有抽出的中獎(jiǎng)獎(jiǎng)票號(hào)碼、姓名、學(xué)號(hào)和中獎(jiǎng)等級(jí)。：可隨時(shí)查看中獎(jiǎng)記錄的內(nèi)容。任務(wù) 文檔類2．1．可行性報(bào)告 2．1．需求說(shuō)明書 建模類2．2．1 用例圖 2．2．2 時(shí)序圖 2．2．3 類圖 設(shè)計(jì)類2．3．1 軟件平臺(tái)設(shè)計(jì) 2．3．2 程序流程圖設(shè)計(jì) 2．3．3 界面設(shè)計(jì) 源程序 附錄：文檔規(guī)格系統(tǒng)可行性分析可行性研究主要分析要開發(fā)的系統(tǒng)是否具有必要性、可能性，從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上、操作上、社會(huì)各個(gè)方面對(duì)所開發(fā)系統(tǒng)進(jìn)行分析和研究，減少可能發(fā)生的投資失誤概率，確保開發(fā)的順利完成。在技術(shù)上主要是分析當(dāng)前所用軟件以及開發(fā)人員所使用的技術(shù)對(duì)系統(tǒng)開發(fā)是否可行，硬件、軟件等等能不能滿足開發(fā)人員的需要。同時(shí)，計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)也越來(lái)越先進(jìn)，且性價(jià)比高，可以滿足系統(tǒng)的需求。在經(jīng)濟(jì)可行性方面，主要考慮使用成本、開發(fā)成本、回報(bào)三方面的因素。開發(fā)成員主要一人負(fù)責(zé)。因而在經(jīng)濟(jì)上完全可行。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得人們的日常辦公和生活的諸多方面都使用計(jì)算機(jī)辦公，這已經(jīng)成為現(xiàn)代辦公的必備技能。本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)明晰，用戶界面良好，簡(jiǎn)潔的操作，有完善的異常處理機(jī)制和驗(yàn)證提示信息，因此操作方面可行。其次，在開發(fā)過(guò)程中，各部門配合將現(xiàn)有的人員，項(xiàng)目等相關(guān)信息導(dǎo)入到系統(tǒng)中。最后，系統(tǒng)的大部分功能模塊都是根據(jù)需求分析提出的要求完成的，并且在開發(fā)過(guò)程中對(duì)需求分析的介紹進(jìn)行了深入的研究，因此，已經(jīng)熟悉業(yè)務(wù)流程。所以，系統(tǒng)在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上操作上、社會(huì)方面都是可行的，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)可以順利進(jìn)行。具體定義如下：(1)用戶管理① 用戶注冊(cè)：注冊(cè)功能相當(dāng)于系統(tǒng)的入口，注冊(cè)功能用戶體驗(yàn)的良好性直接影響的用戶的使用心理，注冊(cè)功能簡(jiǎn)單、明快便于操作，會(huì)大大吸引用戶對(duì)成為系統(tǒng)會(huì)員的興趣。② 登錄：驗(yàn)證用戶所提供的登錄信息，從而判斷是否準(zhǔn)許該用戶進(jìn)入系統(tǒng)?？梢詫?duì)用戶相關(guān)信息預(yù)覽，對(duì)多余的用戶進(jìn)行刪除等管理操作。驗(yàn)證信息主要有：賬號(hào)或密碼是否為空、驗(yàn)證碼正確與否、庫(kù)中是否存在此教師用戶、教師名和密碼是否匹配。(3)試卷管理教師具有相關(guān)信息的預(yù)覽，錄入新的試卷，修改試卷，刪除試卷等功能。
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