【正文】 父子圓錐曲線的定度、性質(zhì)及推廣應(yīng)用圓錐曲線的三大最值問題圓錐曲線軌跡方程求法探討圓錐曲線焦點(diǎn)弦的統(tǒng)一性質(zhì)運(yùn)用仿射變換研究橢圓的有關(guān)仿射性質(zhì)整除與競賽整系數(shù)多項(xiàng)式有理根的幾個定理及求解方法正態(tài)分布函數(shù)積分研究正態(tài)分布中的若干問題及應(yīng)用正項(xiàng)級數(shù)斂散性的判別法正項(xiàng)級數(shù)斂散性判別法的討論證券組合投資的風(fēng)險與收益模型中等數(shù)學(xué)最值問題中國古算思想以及在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)的集合論觀點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)中的抽屜原理應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)中的函數(shù)與方程中值定理“中間點(diǎn)”的漸近性中值定理逆問題及其內(nèi)在聯(lián)系自補(bǔ)圖的度序列及自補(bǔ)圖的構(gòu)造組合數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用組合算法例說最大流問題及其應(yīng)用最短路算法及其應(yīng)用最優(yōu)捕魚策略第三篇：數(shù)學(xué)系畢業(yè)論文題目中學(xué)數(shù)學(xué)新教材的的分析及思考如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識論中學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)研究新課改下數(shù)學(xué)新課的引入法高中數(shù)學(xué)中的函數(shù)思想及其應(yīng)用研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展研究型學(xué)習(xí)的思考班級管理及班主任工作新見解數(shù)學(xué)文化及在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用數(shù)學(xué)開放性教學(xué)的基本理念和策略極限理論及其應(yīng)用概率統(tǒng)計在教學(xué)管理中的應(yīng)用淺談數(shù)學(xué)與美代數(shù)學(xué)基本定理的幾種證明幾何概率問題的探討古典概型的解題技巧淺談概率論與數(shù)理統(tǒng)計的思想方法及其應(yīng)用相關(guān)函數(shù)Copula在決策分析中的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)問題中的概率統(tǒng)計模型及其應(yīng)用如何提高數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生的就業(yè) 嘗試教學(xué)法在應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用 由“唯分是舉” 淺談考試改革 數(shù)學(xué)化及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 不同型余項(xiàng)泰勒公式的證明與應(yīng)用 抽屜原理及其應(yīng)用對某某地區(qū)（縣、市）中學(xué)（小學(xué)）數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報告 《》課程教學(xué)設(shè)計初等數(shù)學(xué)幾個問題的討論和研究普通高校數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)教育的幾點(diǎn)思考 普通高校數(shù)學(xué)（非數(shù)學(xué)專業(yè)）教育的幾點(diǎn)思考 線性規(guī)劃在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用 線性規(guī)劃問題及其軟件實(shí)現(xiàn) 投入產(chǎn)出數(shù)學(xué)模型及其應(yīng)用 運(yùn)輸問題模型的討論與應(yīng)用 動態(tài)優(yōu)化模型的討論及應(yīng)用 技術(shù)創(chuàng)新的理論與模型分析 數(shù)據(jù)擬合與回歸分析方法與應(yīng)用 多目標(biāo)規(guī)劃的最優(yōu)化理論及應(yīng)用方程求根與線性方程組的求解方法及應(yīng)用 積分變換法及其應(yīng)用 中學(xué)教學(xué)目的的確定高等數(shù)學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教育的地位與作用n維歐氏空間中有界閉集上的連續(xù)函數(shù)的性質(zhì) 正項(xiàng)級數(shù)收斂性的判定 淺談線性變換的對角化問題分塊矩陣的若干初等運(yùn)算及其應(yīng)用 代數(shù)變形常用技巧及其應(yīng)用 函數(shù)的冪級數(shù)展開研究 數(shù)學(xué)分析中的一致收斂問題 中學(xué)數(shù)學(xué)中的最值問題 微分中值定理的證明與應(yīng)用 數(shù)列教學(xué)設(shè)計與案例分析談?wù)勚袑W(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的探究式教學(xué) 談?wù)勚袑W(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)和培養(yǎng) 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 如何搞好中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)板書設(shè)計在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用數(shù)形結(jié)合 各種積分定義的統(tǒng)一形式與意義 隨機(jī)變量及其性質(zhì)研究用射影的觀點(diǎn)指導(dǎo)中學(xué)初等幾何 初等幾何變換在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 線性方程的解的討論 最短路算法改進(jìn) 迭代算法的應(yīng)用 微分方程的積分因子有時滯的生態(tài)模型的全局穩(wěn)定性 泰勒公式及其應(yīng)用“數(shù)學(xué)化”及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施 對數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題的探討 極限的求法與技巧 概率模型的應(yīng)用概率方法在微積分中的應(yīng)用 隨機(jī)變量特征函數(shù)探究及其應(yīng)用 淺談導(dǎo)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用 淺談?wù)n堂提問的藝術(shù) 淺談中學(xué)的概念課教學(xué)連續(xù)、一般連續(xù)和絕對連續(xù)函數(shù)之間的關(guān)系 實(shí)數(shù)完備性定理等價性證明與應(yīng)用 有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價方面的探討應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決某個實(shí)際問題，完成一篇數(shù)學(xué)建模論文（題目自定）第四篇：數(shù)學(xué)系畢業(yè)論文題目希望大家能借鑒下如下題目：“唯分是舉” 淺談考試改革（縣、市）中學(xué)（小學(xué)）數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報告20.《》課程教學(xué)設(shè)計（師范）專業(yè)教育的幾點(diǎn)思考（非數(shù)學(xué)專業(yè)）教育的幾點(diǎn)思考56.“數(shù)學(xué)化”及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施、一般連續(xù)和絕對連續(xù)函數(shù)之間的關(guān)系第五篇：數(shù)學(xué)系02級本科函授班畢業(yè)論文數(shù)學(xué)系02級本科函授班畢業(yè)論文工作計劃師范類數(shù)學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文是本科教學(xué)計劃規(guī)定的一個實(shí)踐環(huán)節(jié)，是一 門專業(yè)必修課。目的是培養(yǎng)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力、解決問題的創(chuàng)新能力、查找資料并進(jìn)行科學(xué)研究的能力以及規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖直磉_(dá)能力。為了完成02級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科函授班畢業(yè)論文工作,特制定如下計劃。指導(dǎo)老師一般由具有講 師或以上職稱的教師擔(dān)任。從今年10月、11月份開始，通過寫作者與指導(dǎo)者的雙向選擇，并根據(jù)每位老師提出的指導(dǎo)方向及指導(dǎo)學(xué)生數(shù)，由班里平衡地確定出每位同學(xué)的論文選題及指導(dǎo)老師，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行畢業(yè)論文的開題（報告）。每位撰寫論文的同學(xué)都安排一位導(dǎo)師指導(dǎo)，同學(xué)應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文，導(dǎo)師不可代替同學(xué)寫作。論文的提綱、初稿等應(yīng)給指導(dǎo)教師審閱并提出意見。二．論文要求及格式1．畢業(yè)論文應(yīng)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)論文，論文可為中學(xué)數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)教學(xué)教育研究、新課標(biāo)研究、中學(xué)數(shù)學(xué)建模研究、中數(shù)競賽研究、創(chuàng)新性教學(xué)研究、所學(xué)課程某一問題或方法的研究、計算機(jī)應(yīng)用研究、計算機(jī)教學(xué)研究等；論文字?jǐn)?shù)一般為4000～5000字（達(dá)到發(fā)表水平的論文除外）；上交正式論文一式三份及電子稿，并填寫《韶關(guān)學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)論文評審表》。論文若引用他人文章內(nèi)容，必須注明出處（參考文獻(xiàn)）；引用他人文章所占篇幅不得超過本論文全文的20%；論文必須獨(dú)立完成，不能與他人合作撰寫，但可以幾個人選做一個大論題?！?2級本科函授班畢業(yè)論文計劃”（另：附學(xué)術(shù)期刊格式），具體要求如下：（1）.摘要一般為50—200字；關(guān)鍵詞一般為3—5個.（2）.參考文獻(xiàn)格式為:：，期號：：：（起止頁碼）.注：“編號”按論文中引用的先后次序編號,并在論文中注明[i].（3）.英文摘要包括題目、作者姓名、單位、地名、郵編、摘要、A4紙打印，并左邊裝訂。(學(xué)科),設(shè)答辯組長一名、書記員一名。3．畢業(yè)論文將按論文的創(chuàng)新性、科學(xué)性、規(guī)范性、應(yīng)用性和難易程度、工作量等，分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等次進(jìn)行評分。四．畢業(yè)論文工作時間安排04年10月01日— 04年11月30日，完成論文選題；04年12月01日— 04年12月20日，論文開題報告；04年12月21日— 05年02月28日，完成論文初稿；05年03月01日— 05年03月28日，論文定稿打?。?5年03月29日— 05年04月10日，指導(dǎo)老師評審；05年04月10日— 05年05月07日，畢業(yè)論文答辯；05年05月08日— 05年05月30日，論文最終評審。五．畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)參考意見畢業(yè)論文評定擬分五個等級：不及格、及格、中、良、優(yōu)。及格：需滿足以下要求：1）字?jǐn)?shù)在4000字左右；2）格式規(guī)范，術(shù)語使用準(zhǔn)確，文句通順，表達(dá)意思確切；3）有論點(diǎn)、論據(jù)。在文章的組織編寫上，多少還是體現(xiàn)了作者個人的創(chuàng)造性。在文章的組織編寫上，體現(xiàn)了作者更多的創(chuàng)造性。優(yōu)：論文在達(dá)到良的標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，要求有自己的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新見解、新提高；或是對已有的結(jié)論有自己的新論證、新實(shí)驗(yàn)、新調(diào)查、新事例；或是將已有的原理應(yīng)用于實(shí)際中取得了新的進(jìn)展。數(shù) 學(xué) 系2004年11月2日修改