【正文】 師生交流活動(dòng)，增進(jìn)師生感情。四、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。今后，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作留守兒童之家工作總結(jié)11XX年我區(qū)新建留守兒童之家13所。現(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工程實(shí)施情況匯報(bào)如下：一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前，要主動(dòng)工作，按照本《辦法》要求，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房，籌措資金，配齊相關(guān)設(shè)施，充實(shí)活動(dòng)室內(nèi)容，建立留守兒童檔案，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開(kāi)展情況以及月工程進(jìn)度情況，每月提供不少于2條有價(jià)值的信息。4月28日在西澗小學(xué)召開(kāi)了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。西澗小學(xué)校長(zhǎng)樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。張俊林針對(duì)托管的三官中、小學(xué)和XX年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性、創(chuàng)新性的開(kāi)展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé)，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料。積極爭(zhēng)取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職老師和知心朋友。通過(guò)互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子?！皭?ài)心媽媽”詳細(xì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”?；顒?dòng)分為5個(gè)部分，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌。5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開(kāi)展一場(chǎng)留守兒童家長(zhǎng)交流會(huì)，幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題，開(kāi)展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動(dòng)。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等，還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等。6月1日上午，西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，留守兒童在代理家長(zhǎng)的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會(huì)，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》，從軟硬件建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化建議。師資力量不足。老師只能犧牲自已的休息日，開(kāi)展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無(wú)助，另一方面，與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距，代溝差距，心理問(wèn)題不能得到解決。下階段要針對(duì)存在的問(wèn)題研究對(duì)策，進(jìn)行有效的整改。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范，對(duì)照考核指標(biāo)體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí)。下半年工作計(jì)劃：對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情況，提出整改意見(jiàn)。做好新學(xué)期留守兒童情況摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗(yàn)收和使用工作。規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認(rèn)真整改。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成。1認(rèn)真反思，找出不足，做好總結(jié)。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛(ài)留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立健全教師與留守兒童的談心制度。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。建立健全檢查考核機(jī)制。（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛(ài)合力。加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了必須的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處?？傊瑢W(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫忙留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！留守兒童之家工作總結(jié)13我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以團(tuán)總支、關(guān)工委、少先隊(duì)為成員的辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；在留守兒童之家開(kāi)展了圖書閱覽活動(dòng)，問(wèn)題娛樂(lè)活動(dòng)等。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽，收到實(shí)效。學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備?？傊P(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：由于“留守學(xué)生”人數(shù)較多多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛(ài)顯得力不從心，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。工作做得較多，但是不注重資料搜集準(zhǔn)備，許多工作做了以后沒(méi)有及時(shí)的整理成資料，這是我們以后必須要注意和改進(jìn)的地方。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家。全面貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)。一、調(diào)查摸底，全面建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系。二是采取問(wèn)卷調(diào)查、電話、短信、書信、走訪等方式，對(duì)留守兒童及其父母、監(jiān)護(hù)人問(wèn)卷調(diào)查。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料，便于找準(zhǔn)存在的問(wèn)題及原因，以便于研究制定相應(yīng)的對(duì)策。留守兒童是一個(gè)比較大的群體，如果平均用力，很難有實(shí)際效果。要求班主任、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛(ài)，及時(shí)建立留守兒童成長(zhǎng)記錄袋。通過(guò)談心、家訪以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式，對(duì)留守兒童的生活和學(xué)習(xí)給予關(guān)心。對(duì)于留守兒童的教育和管理，我們要求教師必須做到“三個(gè)優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動(dòng)，我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展文體活動(dòng)以及課外閱讀活動(dòng)，豐富他們的文化生活，并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動(dòng)，讓他們?cè)谏钪械玫藉憻?，在活?dòng)中感受成功的喜悅。少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失，容易形成孤僻的性格，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。我鄉(xiāng)葛林小學(xué)在20xx年中秋佳節(jié)到來(lái)之際，班主任、老師和該校19位留守兒童一起過(guò)中秋，讓他們真切感受到親情的溫暖，不少學(xué)生通過(guò)日記向老師表達(dá)了自己的激動(dòng)之情。五、常態(tài)管理，積極探索留守兒童教育的長(zhǎng)效機(jī)制。另一方面，為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問(wèn)題，促進(jìn)這些學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，建立留守兒童教育的長(zhǎng)效機(jī)制。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報(bào)了課題《留守兒童寄宿制管理探究》，課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項(xiàng)。自課題立項(xiàng)以來(lái)，該校有十余名教師參與課題研究，現(xiàn)已撰寫論文多篇。我們要求學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)、團(tuán)委、公安、交通、司法等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。我校中心小學(xué)每年寒假，利用外出打工的家長(zhǎng)回家的機(jī)會(huì)，通過(guò)教師的走訪、學(xué)生的帶信、村組干部的交流，向家長(zhǎng)們發(fā)出“五個(gè)一”倡議，即：一周與孩子通一次電話、一個(gè)季度一封信、一年至少回家一次、一周給班主任一個(gè)電話、一個(gè)月和科任教師聯(lián)系一次。學(xué)校設(shè)置了親情電話；開(kāi)展“留守兒童兩地書”比賽活動(dòng)。七、社?；パa(bǔ)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持。僅僅靠學(xué)校是不夠的，必須要有家庭的參與，更需要社會(huì)各界的積極配合。引導(dǎo)和激勵(lì)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。少先隊(duì)組織留守兒童走進(jìn)敬老院，給孤寡老人送去溫暖?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：一、摸清現(xiàn)狀，分析實(shí)情。每所學(xué)校按照上級(jí)部署都建成了留守兒童之家活動(dòng)室，安裝了親情電話，配備了電視，有三所學(xué)校裝備了專用電腦。其中小學(xué)留守兒童492人（男生258人、女生234人），中學(xué)留守兒童503人（男生279人，女生224人）。3%；四是單親或孤兒的約占2。“家庭教育的缺位”、“父愛(ài)母愛(ài)的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格都出現(xiàn)諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)，影響了教育均衡公平。二、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。各中小學(xué)、幼兒園都建立了由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。建立“家?！甭?lián)系制度。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。每學(xué)期中心校要求轄區(qū)各校召集留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來(lái)，中心學(xué)校與三十里鋪鎮(zhèn)派出所建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”、對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。六、建設(shè)“留守兒童之家