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正文內(nèi)容

高考作文審題立意訓(xùn)練(方法及舉例)[大全]-閱讀頁

2024-10-17 20:11本頁面
  

【正文】 。一幅“圖畫”,一般由標(biāo)題、畫面、注釋(畫面中的文字)三部分構(gòu)成?!痉椒ㄖ敢繄D畫作文題型該怎樣審題立意呢?,把握主旨。,準(zhǔn)確立意。,按規(guī)寫作。下面試以2015年福州一中高三模擬考試語文試卷的作文題為例,談?wù)剤D畫作文審理立意的要領(lǐng)。(70分)要求:(1)必須符合文體要求;(2)角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬;(3)不要脫離漫畫內(nèi)容及含意的范圍;(4)不得抄襲,不得套作。這幅漫畫的主體形象是兩個(gè)飛向空中的氣球,氣球以眉開眼笑的臉型肖像呈現(xiàn),氣球下方系著條幅。準(zhǔn)確立意。新星是如何產(chǎn)生的?對(duì)待新星的這種不以為然的態(tài)度,根源是什么?如何正確對(duì)待新星?作為新星,該怎么對(duì)待旁觀者的冷嘲熱諷?這些需要考生通過多角度、多側(cè)面、全方位的思考,給出自己的看法。從旁觀者的角度來說,可以有如下立意:⑴要擯棄“酸葡萄心理”,善于發(fā)現(xiàn)新星的閃光點(diǎn),學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn);⑵評(píng)價(jià)新星應(yīng)客觀全面,切忌捧殺或棒殺新星;⑶全社會(huì)應(yīng)該為新星提供適宜其健康、茁壯成長的土壤;⑷學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)喝彩,是一門藝術(shù);等等。本題題干標(biāo)明了文體與篇幅的要求:選用記敘文或議論文,不少于800字?!耙蟆辈糠謱?duì)文體、立意、擬題等作了限定,而且特別強(qiáng)調(diào)“不要脫離漫畫內(nèi)容及含意的范圍”,考生審題立意時(shí),必須扣緊漫畫內(nèi)容與寓意,提煉出明確的中心主旨。(60分)7月16日,鳳姐羅玉鳳當(dāng)上鳳凰網(wǎng)主筆的新聞傳遍整個(gè)網(wǎng)絡(luò),有網(wǎng)友感慨:“鳳姐證明了夢(mèng)想一定是有的,不知什么時(shí)候就實(shí)現(xiàn)了。還有人則認(rèn)為這不靠譜。另據(jù)鳳凰網(wǎng)客戶端主筆運(yùn)營總監(jiān)透露,“我們觀察了鳳姐的微博,她的種種言論里反映的價(jià)值觀跟我們是契合的,這是我們選擇她的重要原因,另外文筆也還行”。你對(duì)鳳姐當(dāng)上鳳凰網(wǎng)主筆有什么看法?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,表達(dá)你的感悟、思考與評(píng)判?!紖⒖即鸢概c解析〗這是一道時(shí)聞?lì)惒牧献魑念}。審讀這則材料,應(yīng)抓住關(guān)鍵詞句:一是網(wǎng)友的議論,二是鳳凰網(wǎng)的解釋,三是運(yùn)管總監(jiān)的透露。從人們對(duì)鳳姐簽約鳳凰網(wǎng)主筆的議論這一角度來看,主要有:要善于發(fā)現(xiàn)公眾人物(網(wǎng)絡(luò)達(dá)人)身上的閃光點(diǎn),汲取其正能量;“英雄莫問出身”,重要的是能力,而非學(xué)歷;等等。第四篇:高考作文審題立意攻略高考作文審題立意攻略審題是決定作文成敗的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從命題作文到一般材料作文到今天的話題作文,應(yīng)該是在審題上一步步降低了難度。不少學(xué)生正是由于對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,造成寫作上的失誤,從而留下深深的遺憾。審題立意時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在“話題”上,而不能受到材料的干擾,有時(shí)甚至可以不管材料。如2006年廣東卷,雖然所給的材料具有很強(qiáng)的文學(xué)性,富有哲理意蘊(yùn),但考生依然不能把審題的重點(diǎn)放在材料上,而是應(yīng)該著力挖掘話題“雕琢心中的天使”所蘊(yùn)涵的命題指向。分析挖掘話題的內(nèi)涵到此,就一定能夠做到準(zhǔn)確立意。寫作指導(dǎo)把從提示性材料中引申出來的一個(gè)結(jié)論,或是命題人理解材料時(shí)所得到的一點(diǎn)見解,用來擬制為話題作文的“話題”,那么我們就稱之為“觀點(diǎn)型話題”。這類“話題”的審題是比較寬泛的,只要比照一下自己的選材和所寫內(nèi)容是否吻合話題的觀點(diǎn)即可,不能違背、不可偏離。寫記敘文,要能夠反映這個(gè)中心;寫議論文,要能夠論證這個(gè)中心。例文評(píng)析 作文材料:在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上,有位學(xué)者出了一道題:○△四個(gè)圖形符號(hào)中,哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同?有人說圓形,因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形;也有人說三角形,它是惟一由直線構(gòu)成的;又有人說半圓形也正確,它是惟一非對(duì)稱性的圖形。的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。你有這樣的經(jīng)歷,、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。文體不限。題目自擬。[例文]答案是豐富多彩的答案只有一個(gè)。答案是豐富多彩的。因?yàn)樗麄冊(cè)谀愕拇鸢付际亲钪匾摹D赣H給你以呵護(hù),朋友給你以幫助,愛人給你以溫情……你我正是在這些人的關(guān)懷與鼓勵(lì)中感受到生命的美麗。仍然無法說出最亮的那一個(gè)??茖W(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,從而帶動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展;政治家適應(yīng)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變不失時(shí)機(jī)地提出改革的措施,才使我們的社會(huì)制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展,使社會(huì)不斷向前發(fā)展;藝術(shù)家使我們枯燥的生活變的多彩多姿,在歷史上留下了數(shù)不盡的珍品……你很難給他們一個(gè)明確的排行榜??墒巧?jié)奏太快,空氣污染嚴(yán)重,讓人覺得疲憊不堪。我兩者都想要,兩者都不想失去。我們經(jīng)歷過痛苦的快樂。有人說,心臟是兩間房,一間住著快樂,一間住著痛苦,笑的聲音太大了,會(huì)吵醒隔壁睡著的痛苦。你無法選擇其一。評(píng)析:本文對(duì)題目進(jìn)行了一個(gè)價(jià)值判斷,非??隙ǖ鼗卮鹆舜鸢傅拇_是豐富多彩的,然后從生命中你最愛的人是誰?天空中最亮的是什么?誰對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)最大?你要繁華熱鬧的城市,還是要怡然恬靜的鄉(xiāng)村?你要快樂還是要痛苦?六個(gè)方面來詮釋自己對(duì)答案是豐富多彩的認(rèn)識(shí)。文章說理明確,邏輯清晰,同時(shí)辯證的說理十分突出,是一篇上乘之作。高中二年級(jí)時(shí),我的學(xué)業(yè)與操行都是劣等,幾乎到了老師都放棄我的地步,多次受處分,被留校察看,趕出學(xué)生宿舍,幸好當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師王老師一直沒放棄我,他請(qǐng)我到教師宿舍,吃師母炒的菜,他請(qǐng)假時(shí)讓我給同學(xué)上國文課,還時(shí)常對(duì)我說:“我教了五十年書,一眼就看出你是一個(gè)會(huì)成器的學(xué)生。畢業(yè)那天我跑去問他:“為什么所有的老師都放棄我,你卻對(duì)我特別好?”他說:“這個(gè)世界關(guān)懷是最有力量的?!闭?qǐng)以“關(guān)懷是最有力量的”為話題寫一篇文章要求:自定立意,自選文體,自擬題目,字?jǐn)?shù)不少于800字。激勵(lì)、正面肯定、親切關(guān)懷會(huì)給人以無窮的力量,讓人抖擻精神重新振作起來。由此也想到教育學(xué)生。應(yīng)透過學(xué)生諸多消極因素看到他們身上的積極因素,不僅要當(dāng)良師,更重要的是當(dāng)益友,抓住這一點(diǎn),才能取得教師與學(xué)生情感上的共鳴,教育才會(huì)奏效。德國作家契訶夫說:“有大狗,有小狗,小狗不應(yīng)該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y?!闭?qǐng)以“所有的狗都應(yīng)該叫”為話題寫一篇文章?!緲?gòu)思指津】有些人不敢去舞會(huì)跳舞,不敢登臺(tái)演唱,不敢下場(chǎng)賽跑,不敢在大庭廣眾中下棋,總是害怕自己技不如人,怕人家笑話,缺乏應(yīng)有的參與意識(shí)。其實(shí),每天清晨練氣功的老奶奶并非想當(dāng)氣功專家;練長跑的小伙子未必想當(dāng)運(yùn)動(dòng)健將。正如詩人何其芳《生活是多么廣闊》中所說:生活是多么廣闊/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快樂和寶藏/讓我們投身到生活的廣闊的天地里去吧!去尋覓生活的芬芳,去挖掘生活的寶藏,去擁抱生活的歡欣,為什么不呢?自古“無場(chǎng)外舉人”,緣何縮頭縮腦,像怕見生人的鄉(xiāng)下孩子一樣躲躲閃閃呢?試問,哪一個(gè)踩鋼絲的雜技演員沒從鋼絲上掉下來過?哪一個(gè)足球隊(duì)的守門員沒有過失誤?哪一位書法家沒寫過歪歪扭扭的字?哪一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍沒打過敗仗?如果這也算恥辱的話,人間還有幾許光彩可言呢?一些小國參加奧運(yùn)會(huì),常常連銅牌也得不到一塊,但是他們參與了,其意義絕不能以金牌的多寡而論,增進(jìn)友誼,促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展的作用不可低估。(2)、選取合適的文體,選取適用且新鮮的素材。“范圍性話題”等于為我們的寫作畫上了一個(gè)無形的圓,使我們所有的創(chuàng)造性活動(dòng)都只能局限于這一個(gè)特定的圈內(nèi),不可超越。例文評(píng)析 作文材料:澳大利亞人認(rèn)為,如果給財(cái)富按照先后順序排列,那么,第一大財(cái)富便是健康。第二大財(cái)富是接受高等教育。第三大財(cái)富是有幸福的家庭。第四才是金錢。要求:立意自定文體不限題目自擬不少于800字 [例文]愛是一種財(cái)富問世間“財(cái)”為何物?我說:“財(cái)就是愛。蘭芝和仲卿是富有的。走到生命的盡頭,心中仍然有著無法撲滅的愛的火花,在黃泉路上,他們又走在了一起。愛,是人類最美好的感情,是無比芳醇的精神體驗(yàn)。純潔的愛,是財(cái)富的化身。他們一見傾心,互相傾慕,可橫亙?cè)谒麄冄矍暗氖莿P普萊特和蒙太古家族世仇的大山。狹隘的家族私利在兩情相悅的愛情面前顯得那么荒唐可笑。他們的愛是流星,流星墜落,卻留給人們一道最美麗的弧線。你能說他們的愛不是無價(jià)之寶嗎?我們也是富有的。母愛有母愛的溫柔體貼,似水的柔情。父愛也許有時(shí)嚴(yán)厲,但嚴(yán)厲背后是不易察覺的幾許溫柔。父母是我們這顆漂泊之心的唯一港口,是我們積蓄愛的銀行,只有在父母的愛的呵護(hù)下,我們才可買到健康快樂。文章有例有析,語言生動(dòng)。不同的人,對(duì)于“底線”有不同的理解、不同的標(biāo)準(zhǔn);不同的人生,對(duì)“底線”也有不同的思考、不同的感悟;而不同的“底線”也折射不同的人生追求,不同的人格力量。請(qǐng)以“底線”為話題,寫一篇作文。【構(gòu)思指津】一、是什么。三、怎么樣。底線是最低的限度,不可逾越一步的界限。就道德(倫理、人格、做人)而言,底線就是做人的基石,是處世的最起碼的準(zhǔn)則,也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。如何堅(jiān)守底線。訓(xùn)練二:閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文 當(dāng)今社會(huì),“時(shí)間即財(cái)富”。與之相伴而生的還有各種“文化快餐”:欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》代替了原著的閱讀,大部分的中外名著縮寫本隨身攜帶;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文;學(xué)習(xí)古詩詞,只須熟誦“名句”。注意:,只要與上述話題有關(guān),都符合要求。你可以找其中一種或幾種現(xiàn)象發(fā)表看法,也可以選取某一生活片斷,形象含蓄地表達(dá)你對(duì)這一問題的理解和認(rèn)識(shí)。【構(gòu)思指津】置身于瞬息萬變的快節(jié)奏社會(huì)中,對(duì)各種“快餐”現(xiàn)象耳熟能詳,一看材料就可進(jìn)入一種一吐為快的場(chǎng)景中。就這個(gè)話題,可采用的文體也是很寬泛的,既可運(yùn)用形象思維和想像思維的方式編故事,也可用辯證思維、立體思維、具體——概括思維的方式議論,還可應(yīng)用分類思維、組合思維等方式寫日記、小品文等等。寫作指導(dǎo)有些話題的提示性文字中涉及到兩種乃至兩種以上的事物或?qū)ο?,那么命題人在擬定話題時(shí)就可以將這兩種事物、對(duì)象合并在一起,形成一個(gè)話題,這就是我們所說的“關(guān)系性話題”。對(duì)于這類話題,我們?cè)趯忣}時(shí)需要將兩者之間存在的關(guān)系提示出來,不可偏廢,否則就有可能偏題。西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一件故事:一個(gè)圓環(huán)失去了一個(gè)部件,它旋轉(zhuǎn)著去尋找這個(gè)部件。但當(dāng)它找到那部件后,因?yàn)闈L得太快,它失去了所有的朋友,不能從容欣賞花,也沒有機(jī)會(huì)聊天,一切都變得稍縱即逝……請(qǐng)以“得到與失去”為話題,寫一篇作文。【構(gòu)思指津】現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快,人們忙于各種事務(wù),疲于應(yīng)付,神色憔悴,步履匆匆,少有時(shí)間靜下來反思生活,檢點(diǎn)人生,很容易在這物化的世界里迷失自己,陷于焦慮與矛盾的境地,《失去的部件》對(duì)我們很有啟示。[例文]圓缺在南山蜿蜒的小路上,東籬下,一個(gè)采菊的身影,揮罷衣袖,吟道:“少無適俗韻,性本愛丘山。在夢(mèng)中的天姥山的石階上,腳著謝公屐,看海日,聞天雞,醒來便仰天長嘯出門去,不肯摧眉折腰事權(quán)貴,他選擇了騎鹿游名山,失去了權(quán)勢(shì),卻得到了開心顏。不是一切失去都只意味著缺憾。是的,他得到了滿足,卻留下了千古罵名。是的,他得到了帝國主義的支持,最終卻在絕望中死去。是的,他得到了一時(shí)的榮華,卻最終難逃法網(wǎng)。不要為了失去的追悔傷心,也許失去意味著更好的得到,只要你選擇的是純潔而又美好的理想;不要為得到的而沾沾自喜,也許得到代表著你失去了更多,如果你選擇的是虛榮而又自私的目標(biāo)。一問:世人謗我、欺我、辱我、惡我,如何?一答:你只需由他、任他、忍他,你且看他。[評(píng)析]文章開篇以排比的句式,運(yùn)用三個(gè)特寫鏡頭展現(xiàn)了陶淵明、李白、文天祥在得失間的抉擇,化用古詩圓熟渾合,不落斧鑿痕跡,鋪張揚(yáng)厲,大氣磅礴,文采斐然,靈動(dòng)飛揚(yáng),出手不凡。接著又以三個(gè)排比句轉(zhuǎn)入反面,再作一結(jié),此為二頓。但作者在最后又是一翻,給我們展現(xiàn)了兩個(gè)詩僧在幽靜的林子里,在月光下對(duì)話的畫面:一問:世人謗我、欺我、辱我、惡我,如何?一答:你只需由他、任他、忍他,你且看他。跟蹤訓(xùn)練 訓(xùn)練一:閱讀下面的材料,按要求作文。那是一張被裝裱起來的白紙,在白紙中間偏左的位置上,有一塊黑漬,我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆。于是我向畫家請(qǐng)教?!薄翱鞓??我不明白。畫家說:“中間這塊黑漬是痛苦,每個(gè)人看到這幅畫時(shí),都是只看到這塊痛苦的黑漬,卻看不到背景里的快樂?!蔽艺f:“那就把畫中的痛苦去掉吧!”畫家說:“沒有痛苦,我們更看不到快樂。請(qǐng)以“痛苦與快樂”為話題寫一篇不少于800字的文章。所謂思辨,就是要學(xué)會(huì)辯證地看問題,而不是執(zhí)其一端,不及其余。就以本題中的“痛苦”與“快樂”二者之間的關(guān)系為例,在寫作時(shí)一定要作出理性思考:“痛苦”與“快樂”是一對(duì)孿生兄弟,只有經(jīng)歷了痛苦,才能體會(huì)到無盡的快樂。只盯住痛苦,就會(huì)無視它的孿生兄弟——快樂。因此,我們寫作時(shí)首先要對(duì)話題進(jìn)行全面思辨,然后選取一個(gè)角度進(jìn)行立意、構(gòu)思。分析時(shí),可進(jìn)行這樣的提問:為什么說“痛苦”與“快樂”是一對(duì)孿生兄弟?一個(gè)人如果只是聚焦在“痛苦”或“快樂”上,那將是什么情景,如何面對(duì)生活中的苦與樂……經(jīng)過這樣認(rèn)真思考,一個(gè)哲理性的話題就會(huì)變得深入淺出了。”惠崇說:“我看你像如來。”蘇東坡有所悟?!緲?gòu)思指津】這是關(guān)系型話題作文,應(yīng)著重于論述二者的關(guān)系,切忌只論述其中一個(gè)方面,而不顧另一方面。從立意的角度來說,可以闡述心境對(duì)人生的影響:好的心境可以使人精神煥發(fā),創(chuàng)造出積極向上的人生;壞的心境會(huì)使人用消極的情緒看待一切,以致于終生郁郁寡歡。還可以把兩點(diǎn)結(jié)合起來。此話題可用的材料很多,例如可以由回聲的故事演繹出你有什么樣的心境就會(huì)有什么樣的人生;可以由蘇東坡的經(jīng)歷得出好的心境可以使人樂觀地面對(duì)人生挫折;也可以從心境的兩個(gè)方面著筆,分開敘述,再總說心境對(duì)人生的影響。寫作指導(dǎo)有時(shí)候話題作文的提示性材料中會(huì)涉及到兩種互相矛盾或者是對(duì)立的現(xiàn)象或態(tài)度,命題人就有可能將此作為作文的話題,這就是我們所說的“對(duì)比型話題”。要點(diǎn):在審視“對(duì)比型話題”時(shí),我們不能象以往寫議論文那樣,肯定其中的一個(gè)方面而否定另一個(gè)方面,也無須兩者兼顧,完全可以只涉及其中的一個(gè)方面,即采取攻其一點(diǎn),不及其余的方法來進(jìn)行實(shí)際的寫作,但有一點(diǎn)需要指出,無論怎樣選擇,都只能是所給話題中的一部分,不能另立話題,不管采用什么樣的文體,都必須說清楚“為什么”。例文評(píng)析閱讀下面一首詩,根據(jù)要求作文: 一個(gè)海員,他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員,最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā),一個(gè)盼望到達(dá)。(過程與結(jié)果)(由“出發(fā)”、“到達(dá)”展開合理聯(lián)想)[注意]⑴立意自定。⑶題目自擬。人生的話題比較易入題。(2)抓住關(guān)鍵詞,讀懂材
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