行政管理范文-閱讀頁
2024-12-23 18:41本頁面
【正文】 抓住最佳教育 時機 師生之間，只有真實誠懇地袒露胸懷，才能坦誠相待。只有消除了師生之間的對與隔閡， 7 創(chuàng)造出和諧的氣氛，才能真正走進(jìn)孩子的世界。如果老師說話不注意，諷刺的語言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，會造成師生之間的隔閡，影響教學(xué)效果，嚴(yán)重的還會使學(xué)生郁郁寡歡，造成精神創(chuàng)傷。 （二）教育管理中的人本管理 人本管理是一種 “ 德治 ” 與 “ 法制 ” 相結(jié)合的管理，是以人為本的管理。如學(xué)校圖書館、 實驗室、計算機教室等等學(xué)校的教育資源及設(shè)備的管理，是提倡只把東西看管好的 “ 看攤 ” 式管理，還是提倡利用其資源及設(shè)備充分為師生服務(wù) ? 這就反映出 是 “ 先人后物 ” ，還是 “ 先物后人 ” 。現(xiàn)實和未來都是尋才 ,愛才 ,知才 ,用材的世界 ,對人才的開發(fā)和利用及如何 8 對人進(jìn)行有效管理是當(dāng)今以及未來管理者的主要和重大任務(wù) ,人們必將利用人本原理及其它管理規(guī)律在管理實踐中發(fā)揮更大作用。它是以校園內(nèi)生活成員為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是學(xué)校在長期的教學(xué)、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是廣大師生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的。外顯的物質(zhì)文化和制度文化是體現(xiàn)學(xué)校價值目標(biāo)、審美意向的物態(tài)文化，可以起到調(diào)節(jié)情緒、控制行 為、陶冶情操和啟迪智慧的作用。 三 、 教育管理職能的柔性化研究 近年來 ,我國高等教育取得了巨大成就 ,實現(xiàn)了歷史性的跨越式發(fā)展 ,高等教育改革也取得了突破性進(jìn)展 ,開創(chuàng)了高等教育蓬勃發(fā)展的大好局面。就高校教學(xué)管理而 9 言 ,缺乏理論指導(dǎo) ,特別是缺乏具有普遍性意義的綜合性理論的指導(dǎo) ,沒有按教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律辦事。 教育有法，貴在得法，其實每個學(xué)生都有追求完美的夢想，都有美夢成真的憧憬，但人心不同各有其面，我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性、觸摸他們的情感，尊重他們的獨創(chuàng)之處。尊重學(xué)生，才能保護(hù)學(xué)生脆弱的自尊心，使他們感受到愛的溫暖，使每個學(xué)生都盡顯其才。 四 、 結(jié)論 為 培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學(xué)基本知識，扎實的 教育管理 學(xué) 科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識和牢固的 教育學(xué)專業(yè) 知識，具有較強的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。在查閱大量的資料的基礎(chǔ)上通過科學(xué)的分析整理成文，希望對現(xiàn)代教育技術(shù)條件下高校教師有所幫助。 此致 敬禮！ 202152
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