讓道德之花綻放-閱讀頁
2024-10-17 19:19本頁面
【正文】 命呢？學生：在肯定自己的價值、珍愛自己的生命的同時，我們應(yīng)該肯定他人的價值、尊重他人的生命。教師：就是說，生命需要互相關(guān)愛。教師總結(jié)：如果大家都這樣做，相信我們一定能充分發(fā)揮生命的價值！那什么樣的生命最有價值呢？如何提升延伸自己生命的價值呢？三．延伸生命的價值（板書）教師：請同學們欣賞一首詩，找同學朗讀！回答兩個問題！《有的人》臧克家（1）、什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著?（2）、我們應(yīng)該向哪種人學習?學生回答：教師：從這首詩里你學到了什么：學生：教師：同學們，生命是珍貴的，所以我們不放棄生的希望，肯定、尊重生命，但是人生短暫，在珍愛生命的同時我們還要努力，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，使生命的價值不斷延伸！教師：請同學們再看一個跟生命有關(guān)的故事阿福的故事教師：阿福的行為是輕生嗎？為什么？學生：教師：生命的意義不在于長短而在于貢獻，阿福的生命雖然短暫，但是精神永存，他的生命價值反而得以延伸。五、教學中存在的疑問：這一框主要是對學生進行價值觀與生命觀教育，所以最主要問題要避免老師說教，最好要通過一系列活動，讓學生在體驗中感受生命的價值所在。附件：無腸少年朱艟——“活著真好”10多年前，15歲的朱艟因患急性腸扭轉(zhuǎn)做了小腸切除手術(shù)，剩下28厘米的小腸，被專家宣判了“死刑”——只能再活半年。他接受了全腸外營養(yǎng)，靠靜脈注射存活的手術(shù)，術(shù)后每天24小時輸液，還要從鼻子插管到胃里，向胃輸送營養(yǎng)。那期間，同室的兩個病友相繼去世，他也仿佛看到死神的腳步聲，但他已不再害怕，他堅信自己能活下去。這個每天靠大量藥物和特制營養(yǎng)品維持生命，每年要住5個月醫(yī)院的他，不但活下來了，今天他竟然還擁有一家廣告公司和一家商務(wù)公司。據(jù)了解造成他自殺的主要原因是他平時受游戲中生生死死的影響，對生命的極不負責任的態(tài)度，或是受父母的批評而輕生。這名學生曾有兩門功課不及格，而接收單位要求出示成績單，這可能使他產(chǎn)生很大的心理壓力而最終輕生。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當牛馬。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。2010年4月8日，他輾轉(zhuǎn)來到青海玉樹的慈行喜愿會孤兒院進行義工服務(wù)。他先后兩次進入瓦礫中成功救出了6名被困者。他留在世上最后的一句話，就是“兩位老師和學生還好嗎”？黃福榮曾經(jīng)說過一句話：“如果我們志愿者為公益死在路上，是上天給我們的幸福。感謝母親的鞭策，因為她是為消除你前行的障礙。感謝母親賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護。當我懂得您的愛時，您卻老了。媽媽，這十多年來，您含辛茹苦，照顧我，體貼我，原諒我?！唤粶I下，我又何曾為您做了什么，十四歲的我竟不如一個天真爛漫的小孩子。風雨來臨，您總是那最溫暖的巢穴，為我遮風擋雨；受到別人的夸贊，您總像一劑良藥，讓我清醒。總忘不了每天點燈夜戰(zhàn)，身旁濃郁的咖啡，啜一口，充滿了母愛的甜蜜；經(jīng)?；叵肫穑刻煸绮蜁r那一杯熱牛奶，溫暖了我早晨疲憊的心……母愛是如此細膩！感謝您，給了我生命，讓我能看大自然的蝶影翩翩，花落花開。感謝您，教會我穩(wěn)重，讓我能在人生的大風大浪中掌好舵?！幻看巫龊贸缘?，你總會往我的碗里夾，我問你吃不吃，你總是微笑著說，沒胃口。我的眼眶濕潤了。她能讓西天五彩的云黯然失色，讓鐵一般的石頭落淚，她就是您—我的
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