【正文】 怎樣夾敘夾議的？明確：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。先敘后議。（3）第四段“我和白求恩同志只見過一面??我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。這段文字分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？明確：分三層。第二層（從“一個(gè)子外國(guó)人”到“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。互動(dòng)白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？（用文中的原話來回答?；?dòng)文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含了哪些內(nèi)容？有什么作用？明確：他是資本主義國(guó)家中無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。從閱讀者的角度來說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識(shí)“理”，情理結(jié)合，大大增強(qiáng)了議論的邏輯說服力。作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士。明確：加深體會(huì)白求恩同志的國(guó)際主義精神。方法歸納首先，閱讀有關(guān)白求恩事跡的材料，搜集白求恩同志的故事。其次，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語言環(huán)境來理解詞語的含義。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課：復(fù)習(xí)檢查，讓學(xué)生拼讀、解釋一些詞語：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。二、新課教學(xué)：（一）課前熱身《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是（）A． 白求恩精神就是共產(chǎn)主義精神、國(guó)際主義精神。C．紀(jì)念白求恩，就要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神?！都o(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的（）A寫作目的與文章主旨 B．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn) C寫作動(dòng)機(jī)與論述緣由 D．表達(dá)方式與論述方式（二）合作探究整體感知作為一篇紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)而獻(xiàn)身的國(guó)際主義戰(zhàn)士的文章，夾敘夾議既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)，怎樣向他學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)對(duì)比在文中的運(yùn)用。分三層寫：第一層（從開頭到“至少不能算是一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的這種精神。第三層，作者再次號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。互動(dòng)作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？明確：從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū)，用廣大軍民的反映來證明自己的診斷，證明 書第二部分中的兩個(gè)“極端”的判斷是準(zhǔn)確無疑的。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用了一句話作了概括，而不作過多的論述。作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙?？明確：作者按時(shí)間順序先后寫出兩人的會(huì)面和通信?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠?！笆恰痹谶@里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情?！蔽鍌€(gè)短語“一個(gè)??的人”組楊排比形式，是從哪幾個(gè)角度來說的？明確：“高尚”是指人格；“純粹”是指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級(jí)趣味”是指志趣；“有益于人民”是指人生意義?；?dòng)學(xué)生齊讀最后一段，背誦?；?dòng)本文語言概括有力，一是恰當(dāng)運(yùn)用成語，使語言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，感情色彩鮮明，音節(jié)整齊均勻，便于誦讀；二是雙重否定句式和長(zhǎng)句子的使用，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和論證的鮮明性，使論證更準(zhǔn)確、嚴(yán)密；三是對(duì)比句式和排比句式的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，也增添了說理的雄辯力量。三、課堂小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)文章概述了白求恩同志來華幫助中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，表達(dá)了對(duì)白求恩同志逝世的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神、毫不利已專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨同志向白求恩同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)，可采用比較閱讀法感知文章內(nèi)容及寫作特色。2．學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。4．學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用?！窘虒W(xué)方法】：朗讀法、討論法、自主探究法 【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】： 2課時(shí)【教學(xué)步驟】： 第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入用多媒體展示有關(guān)白求恩的圖片，讓學(xué)生更多地了解白求恩。他，一個(gè)外國(guó)醫(yī)生，白求恩！為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，年逾半百，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國(guó)的抗日軍民服務(wù)?！扒镲L(fēng)吹者細(xì)雨，延水奏著哀曲。二、整體感知。請(qǐng)同學(xué)們大聲地、快速地朗讀課文。（2）、找出每一段的重點(diǎn)句。找出每段敘述的部分。首先看第1段，大家把介紹白求恩的內(nèi)容一起朗讀出來。）這里介紹了白求恩在中國(guó)的經(jīng)歷。（提示：就是從“從前線回來的人”到“無不為之感動(dòng)”。（1）、剛才我們找出來的都是敘述部分，但是，這篇文章體裁是議論，因此在敘述白求恩的事跡的同時(shí)，作者一定會(huì)加以評(píng)價(jià)、議論，下面我們把議論的部分也來讀一讀。由敘到議，表現(xiàn)了作者通過白求恩的事實(shí)發(fā)表自己的見解加以評(píng)論的思路?！獢⒆h結(jié)合。四、再讀課文通過反復(fù)誦讀，體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)并感悟作者寫作本文的目的。這節(jié)課我們就來明確學(xué)習(xí)這篇課文的目的。（請(qǐng)同學(xué)們找到各段重點(diǎn)句，然后用一句最簡(jiǎn)潔的話概括內(nèi)容要點(diǎn)。（概括要簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔）思考全文四段之間的關(guān)系。三、品析表達(dá)手法通過初讀課文感知了全篇課文，知道了兩個(gè)重要內(nèi)容：一個(gè)方面是文章采用了敘議結(jié)合的手法，層次分明；一個(gè)方面是大家知道了各段的主要內(nèi)容和課文結(jié)構(gòu)。讓我們反復(fù)地讀，從各個(gè)角度去讀，從各個(gè)側(cè)面去讀。）以第２段作為重點(diǎn)段來品析。品詞語師：作者在這一段話里，在兩處用了很有感情力度的詞語來限定白求恩同志毫不利己專門利人的精神。] 齊讀該句師：重音出來了，感情的力度就出來了。作者在這一段里用了很多貶義詞來形容一些人的不純粹，是哪些詞？把它們找出來。品句子師：我們繼續(xù)來品讀。大家來找一找，看看這是一些什么樣的句子，然后告訴老師?！?２、“晉察冀邊區(qū)的軍民??無不為之感動(dòng)。原句用了雙重否定，語氣比一般肯定句更重，表達(dá)對(duì)白求恩的“佩服”和“為他的精神所感動(dòng)”的程度更深。品寫法（1）我們理解了詞語，知道了句式，又體會(huì)了作者的情感。（2）我們現(xiàn)在再讀細(xì)一點(diǎn)。（3）想一想從哪些方面進(jìn)行了對(duì)比？（4）那這樣寫有什么好處？對(duì)，這個(gè)對(duì)比就很有力量。強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。這一段通過精讀，我們就理解了詞語的含義，理解了詞語的表達(dá)作用，句式，對(duì)比論證的手法，以及結(jié)構(gòu)層次。下面就要讀出作者的情感，注意每個(gè)層次都要停頓一下，表示我們深刻理解。（生讀全段）四、熟讀，背誦最后一段，感受文章的主旨背讀要注意下面的問題：要感受他的層次，要讀出他的情感。特別是最后一個(gè)排比句。通過學(xué)習(xí)課文，你覺得白求恩是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用“白求恩是一個(gè).........人”的句式說話。在生活當(dāng)中，還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們這些正在成長(zhǎng)的青少年去學(xué)習(xí)，比如：紅戰(zhàn)輝，面對(duì)困難，堅(jiān)韌不拔；抗震救災(zāi)小英雄童世強(qiáng)，面對(duì)危險(xiǎn)，舍生忘死；張海迪，身殘志堅(jiān)；甚至我們身邊的每一個(gè)人，都有他的長(zhǎng)處。六、布置課堂作業(yè)判斷下列各句的哪種修辭手法，填入括號(hào)內(nèi)。（）奪取全國(guó)勝利，這只是萬里長(zhǎng)征走完了第一步。（）選出下列說法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。B 《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的。C 議論文的三要素是論點(diǎn)、論證、結(jié)論。3.、用成語概括下列句意。__________比喻對(duì)事物反應(yīng)遲鈍，情緒淡漠。__________在工作中挑輕的，躲避繁重的。__________4.、閱讀白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)。一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。B 白求恩同志把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)。D 每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義（共產(chǎn)主義）精神。答：________________________________________ 給下面一段文字加上標(biāo)點(diǎn)白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精①在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中②他的醫(yī)術(shù)是很高明的③這對(duì)于一班見 思 的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道④以為無出路的人⑤也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。板書設(shè)計(jì)七、1 A 2 A 3 A 4 B八、1 E 2 B 3 D 4 C九、B 閱讀一、1 D 2 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??當(dāng)作自己的事業(yè)；共產(chǎn)主義精神（國(guó)際主義精神）3 A 4 “白求恩同志??當(dāng)作自己的事業(yè)”。運(yùn)用設(shè)問句，提出疑問，引起讀者的思考，強(qiáng)調(diào)突出論